在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式；B、非结构式、开放式；C、同质性、发展性；D、异质性、治疗性

题目

在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）

A、结构式、封闭式；
B、非结构式、开放式；
C、同质性、发展性；
D、异质性、治疗性

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第1题：

作为学校心理健康教育的重要补充形式的团体心理辅导是()。

A、发展性辅导团体

B、训练性辅导团体

C、治疗性辅导团体

D、咨询性团体辅导

参考答案：C

第2题：

在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。

A.结构式、封闭式
B.非结构式、开放式
C.同质性、发展性
D.异质性、治疗性

答案：A,C

解析：

第3题：

团体发展出治疗的能力是在:()

A、团体辅导前期

B、团体辅导中期

C、团体辅导后期

D、团体辅导末期

参考答案：B

第4题：

试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。

正确答案: （一）定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
（二）冲突阶段
在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
（三）凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
（四）成效阶段
此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
（五）巩固结束阶段
结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能

第5题：

在夫妻关系辅导中，如何应用团体辅导方法？

正确答案: （1）向夫妻了解对问题的认识
（2）接待不同家庭成员
（3）与求助夫妻对需要解决的问题达成共识
（4）帮助咨询家庭分析原因
（5）帮助求助家庭成员对各自家庭角色达成共识
（6）帮助求助家庭成员制订改变关系的计划
（7）布置家庭练习
（8）咨询总结

第6题：

按照团体辅导的模式和目标,团体心理辅导可以分为?()

A学习性团体辅导

B.发展性团体辅导

C.训练性团体辅导

D.治疗性团体辅导

参考答案：BCD

第7题：

关于团体心理辅导,表述不正确的是（）

A.团体心理辅导中,……可针对学校不同的群体开展工作
B.团体心理辅导的专业技术要求高,……心理健康教师负责组织和指导
C.团体心理辅导人数.……增加团体成员间的互动和学习机会
D.团体心理辅导活动,……,如平等、尊重和保密等

答案：C

解析：

第8题：

团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括()

A、在团体中产生消极的体验

B、在团体中发展适应的行为

C、在团体中重建理性的认知

D、在团体中获得情感的支持

参考答案：A

第9题：

在团体辅导中，由特点相似的个体组成的团体称为（）。

正确答案:同质团体

第10题：

在高校教学活动中起主导作用的是（）。

A、教师
B、学生
C、辅导员
D、系主任

正确答案:A

在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）

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