违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈

题目

外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。

参考答案和解析
正确答案:负强化
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

A 利用反馈激发学习动机

B 创设情境激发学生学习动机

C外部动机为辅

D 内部动机为主


参考答案：A

第2题：

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是()。

A.需要层次理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论

答案：B
解析：
学习动机的强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，强化能够促进动机的产生，受到强化的行为比未强化的行为更倾向于再次出现。反馈对学生而言就是一种强化，有助于激发学生的学习动机。

第3题：

小学生学习动机训练的方法有:()

A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B、通过晕轮效应激发学习动机

C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D、使学生认识到知识的价值


参考答案：ABCD

第4题：

培养小学生的学习动机的方法有（）

  • A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
  • B、通过晕轮效应激发学习动机
  • C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
  • D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

正确答案:A,B,C,D

第5题：

学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥

答案：D
解析：
学习动机的激发措施有：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定；(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机；(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作；(6)适当进行归因训练，促使学生继续努力。具体内容考生可参看人民教育出版社出版、林崇德主编的《教育心理学》。

第6题：

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（ ）
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论


答案：B
解析：
通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。

第7题：

为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（ ）

A、为了发挥多种感知系统调节作用
B、为吸引学生注意力

C、为了激发学生的学习兴趣
D、为了及时给予强化反馈


答案：A
解析：
本题考查的是小学生学习方法指导的有关知识，动手做可以发挥多种感知系统的调节作用，更符合小学生掌握科学知识的心理机制。

第8题：

激发与维持外来动机的措施()。

A、向学生提出明确、具体的学习目标

B、利用学习结果的反馈作用

C、正确评价，适当表扬与批评

D、适当开展竞赛


参考答案：ABCD

第9题：

对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

  • A、激发和维持学生的求知欲和好奇心
  • B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
  • C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
  • D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
  • E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

正确答案:A,B,C,D,E

第10题：

学习动机的激发措施不包括（）

  • A、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩
  • B、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣
  • C、学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者
  • D、指导学生进行积极归因，增加对成功的期望

正确答案:C

更多相关问题
相关内容