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外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、

题目
填空题
外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。
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第1题：

激发与维持外来动机的措施()。

A、向学生提出明确、具体的学习目标

B、利用学习结果的反馈作用

C、正确评价，适当表扬与批评

D、适当开展竞赛


参考答案：ABCD

第2题：

学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。


答案：
解析：
这种说法是错误的。此题考察阿特金森的成就动机理论。个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的。也就是说，适当的竞赛可以激发学生学习动机，但过多的竞赛也会产生不利的影响，尤其是对能力较低、不自信的学生而言，他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。

第3题：

小学生学习动机训练的方法有:()

A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B、通过晕轮效应激发学习动机

C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D、使学生认识到知识的价值


参考答案：ABCD

第4题：

学习动机的激发措施不包括（）

  • A、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩
  • B、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣
  • C、学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者
  • D、指导学生进行积极归因，增加对成功的期望

正确答案:C

第5题：

可采用哪些措施激发学生的学习动机（ ）

A.创设问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，恰当控制动机水平
C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
D.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习

答案：A,B,C,D
解析：
激发学生学习动机的措施有：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。

第6题：

教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

A 利用反馈激发学习动机

B 创设情境激发学生学习动机

C外部动机为辅

D 内部动机为主


参考答案：A

第7题：

学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥

答案：D
解析：
学习动机的激发措施有：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定；(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机；(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作；(6)适当进行归因训练，促使学生继续努力。具体内容考生可参看人民教育出版社出版、林崇德主编的《教育心理学》。

第8题：

以下哪一项有利于激发内在动机的方法()?

A.多用正强化，慎用负强化

B.适当开展竞赛

C.培养学习兴趣

D.对学习结果进行适当的评价


参考答案：C

第9题：

对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

  • A、激发和维持学生的求知欲和好奇心
  • B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
  • C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
  • D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
  • E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

正确答案:A,B,C,D,E

第10题：

激发与维持外来动机的措施有（）

  • A、向学生提出明确、具体的学习目标
  • B、利用学习结果的反馈作用
  • C、正确评价，适当表扬与批评
  • D、适当开展竞赛

正确答案:A,B,C,D

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