丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如:请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放到大树旁()。
第1题:
幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。()
第2题:
A.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
C.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。
D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
幼儿在辨别空间方位时,要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。
A、时间
B、感觉
C、空间
D、自身
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
第10题:
幼儿空间方位词发展的顺序是()。
A上下、前后、左右
B前后、上下、左右
C上下、左右、前后
D前后、左右、上下