结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。
第1题：
A、让幼儿明确从哪个方向开始数，开始的一个物体称第一个
B、运用教、学具引导幼儿确定物体的位置
C、学习10以内基数，理解数的含义
D、为幼儿序数学习提供操作材料
E、引导幼儿在日常生活和游戏中进行序数练习
第2题：
第3题：
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
第4题：
4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。
第5题：
“能通过数数比较两组物体的多少”是（）幼儿阶段的发展目标。
第6题：
第7题：
下列属于量的排序教育的指导要点的有（）
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。
第10题：
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。