依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义，情绪困扰主要表现是什么？
第1题：
第2题：
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
第3题：
A.语言发展障碍
B.情绪障碍
C.行为障碍
D.精细动作障碍
E.感知觉障碍
第4题：
CBCL主要用于（）。
第5题：
台湾在（）年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。
第6题：
简述儿童情绪行为障碍产生的原因。
（1）家庭的不良影响：方俊明教授将其归结为家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题。
（2）幼儿园教育不当：教育失误会对儿童的情绪行为带来不良的影响。如对儿童行为过分限制；与儿童关系对立，对儿童居高临下，不平等、不民主；无视儿童的自尊心，不恰当的惩罚；厚此薄彼，不公正地对待儿童等。
（3）社会环境的污染：周围人的世界观、价值观及各种大众媒体传播的信息，会时时刻刻影响着儿童的社会化。
（4）生理因素：遗传、脑损伤、生物化学失衡以及生理残疾等。
略
第7题：
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
第8题：
第9题：
儿童期的主要心理障碍有（）。
第10题：
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。