听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。
第1题：
如果一位轮椅旅客左腿骨折，我们应该最好把他的座位安排在( )
A.靠近机舱口的位置
B.靠近乘务员的位置
C.飞机左侧过道位置(单通道飞机)
D.飞机右侧过道位置(单通道飞机)
第2题：
以下哪些旅客应安排在靠近服务员、方便出入的座位（）。
第3题：
青海省普通学校不接收残疾适龄儿童、少年随班就读。()
第4题：
听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近前排（）的位置。
第5题：
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
第6题：
为病残旅客安排的座位应尽可能地靠近客舱乘务长的位置或靠近舱出口座位处，但不可安排在应急出口座位，一排座位只能安排一名病残旅客就坐。
此题为判断题(对，错)。
第7题：
听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。
第8题：
A、障碍程度
B、障碍发生的年龄
C、儿童所处的环境条件
D、是否到普通学校上学
第9题：
儿童旅客、伤残旅客不要安排在（）位置。
第10题：
为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。