情绪行为障碍学生的学业学习失败率及被降级率高，让他们出现不愿意上学、逃避上学、辍学等现象，从而造成未来的社会问题。
第1题：
A、学习障碍
B、学习困难
C、学业不良
D、学业倦怠
第2题：
某一中学有许多学生都有非常严重的学业问题，该校的教导主任组建了一个委员会来研究这个问题。委员会的报告显示，那些在学业上有问题的学生，是因为他们在学校的运动项目上花了大量的时间，而在学习上花的时间太少。于是教导主任就禁止那些所有在学习上有问题的学生从事他们以前积极参与的运动项目。他说这样就可以使那些在学习上有问题的学生取得好成绩。教导主任陈述的推理并不合理，这是因为它没有证实：( )
A．有些参加运动项目的学生并没有学业问题。
B．所有在学习上表现出色的学生，都是因为他们不参加运动项目从而节省下了大量时间好好地学习。
C．学生们至少可以利用一些不参与运动项目而节省下的时间来解决他们的学业问题。
D．参与运动项目的学生的学习成绩都不好。
第3题：
A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍
B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍
C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
第4题：
在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。
第5题：
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（）
第6题：
某一中学有许多学生都有非常严重的学业问题，该校的教导主任组建了一委员会来研究这个问题。委员会的报告显示，那些在学业上有问题的学生，是因为他们在学校的运动项目上花了大量的时间，而在学习上花的时间太少。于是教导主任就禁止所有那些在学业上有问题的学生从事他们以前积极参与的运动项目，认为这样就可以使那些在学业上有问题的学生取得好成绩。 基于教导主任陈述的推理并不合理，这是因为他没有证实
A．有些参加运动项目的学生在学业上没有问题。
B．所有在学业上表现出色的学生，都是因为他们不参加运动项目从而节省下时间好好学习。
C．学生们会利用一些不参与运动项目而省下的时间来解决他们的学业问题。
D．这个学校的运动项目的质量不会因为该禁令而受损。
第7题：
学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。
第8题：
A、改变学生的学习方式
B、培养学生创新精神
C、减轻学生学业负担
D、让学生学会探究
第9题：
学生控制策略就是让他们自主的学习，自主的控制学习环境、学习次序和学习对象。
第10题：
标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。