问题:认知发展的游戏理论的代表人物是()A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰
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问题:在物与物之间或平衡板上走;短途“远足”的走步活动内容一般在()。A、3岁B、大班C、中班D、小班
问题:宫廷儿童教育的意义是什么?
问题:儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是()A、斯米兰斯基B、布鲁纳C、弗洛伊德D、皮亚杰
问题:真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是()A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶
问题:评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是()。A、游戏的教育作用发挥得如何B、儿童主题性发挥的程度C、游戏有没有促进儿童的认知发展D、教师的主观意志有没有实现
问题:儿童与同伴和成人交往的主要途径是()A、语言B、思维C、游戏D、知觉
问题:智力超常儿童的家庭教育对策包括()A、正确认识自己的孩子,及时发现B、掌握正确的教育方法,注意因材施教C、重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D、抓住超常儿童成长的关键期,提供多彩的学习、生活、心理环境
问题:在移情训练中,教师提问幼儿:“如果你是一位老年人,在生活中有很多不便,你的心情会怎样?该怎样对待老年人?”该教师主要运用了()训练技术。A、认知提示B、情绪追忆C、情感换位D、情境表演
问题:家长学校
问题:文化在时间上的延续和在空间的流动是()A、文化变迁B、文化选择C、文化传统D、文化传递
问题:中班幼儿的目的性较明确,并且逐步有了简单的构造计划。()
问题:游戏操作
问题:巡回辅导班创建于()A、河南B、河北C、内蒙古D、陕西
问题:在教育过程中怎样做到坚持热爱儿童、尊重儿童?
问题:规则游戏编制的基本要求()A、有明确的教育目的;游戏要有规则;考虑幼儿的年龄特点B、有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的个体特点C、有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点D、有明确的娱乐目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
问题:下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是()。A、游戏是幼儿最喜欢的活动B、游戏是符合幼儿身心特点的一种活动C、幼儿的身心发展是在游戏中实现的D、游戏和学习是相互独立,不可转化的
问题:幼儿的高级情感包括()。A、道德感B、美感C、理智感D、成就感
问题:在我国,未成年人是指未满18周岁的公民(不含未出生的胎儿)。我国法律规定的未成年人与联合国《儿童权利公约》中的“儿童”是一致的。
问题:结构性游戏大致发生在()。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁