机械化是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。
第1题：
以“教”为主的教学设计过程模式中，学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。()
第2题：
第3题：
下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是()
A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者
B.教师是简单的知识传授者与灌输者
C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体
第4题：
学习是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。
第5题：
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
信息加工；知识意义
略
第6题：
建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。
第7题：
第8题：
A.学习
B.研究
C.知识传授
D.专家
答案：C
第9题：
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。
A教师是学生学习的“代理人”
B教师是学生学习的“合作者”
C教师是知识的“传授者”
D教师是学生学习的“对话者”
第10题：
下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（）