问题:()是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
查看答案
问题:新课程的总目标是按照三个维度来表述的,既知识与技能,(),情感态度和价值观。A、过程与方法B、实践与方法C、过程与方式D、创造与发现
问题:不属于美术教学研究“三论”法的是()。A、系统论B、信息论C、科学论D、控制论
问题:乡土教材的开发基于()的理论基础。A、周全教育B、生态式教育C、以人为本D、大教学论
问题:水墨画,又称国画,是中国画的同义词。以,()、()和()为主要材料,由于与书法的渊源,历来有“书画同源”之说。
问题:在实践中说课内容有哪些?
问题:从世界范围看,园林可以分为三个主要流派,即()、()和()。
问题:美术教学过程其本质是师生对客观世界的一种()和()的过程。
问题:“设计•应用”领域的核心是培养学生的()和创造能力,使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意,拉近美术与生活的距离。A、想象能力B、观察能力C、创新意识D、动手能力
问题:色彩的三要素是:色相、明度和()。A、色调B、冷暖C、灰度D、纯度
问题:(),可以说是采用造型手段塑造视觉形象的众多艺术类型的总称。
问题:课外美术教学活动的侧重包括()能力的培养和培养一技之长。
问题:意象表现阶段时期的儿童绘画特点是:()的强调、()的夸张、()的色彩、()的空间。
问题:美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和(),创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
问题:美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括:言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、()、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。A、情绪/控制智能B、即兴/反应智能C、身体/动觉智能D、观察智能
问题:艺术作品的形式内涵一般包括三个方面:物质材料、()、表现手法。A、媒介B、组织形式C、肌理效果D、造型语言
问题:在评价方法上采用自我评价、()与教师评价相结合A、网络评价B、学习小组评价C、互评D、家长评价
问题:课程主要由课程计划、()、教材三部分构成。A、课堂教学B、教学大纲C、教学活动D、教学目标