全纳性一体化融合教育是指（） A、在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C、所有缺陷儿童都应该接受教育D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育

第1题：

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）

A能使特殊儿童处于普通班级中

B能够节约教育资源

C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

第2题：

一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）

A差异性原则

B全面性原则

C整合性原则

D融合性原则

第3题：

第4题：

只有残疾儿童才有特殊教育的需要。普通儿童的教育需要都是相似甚至相同的。

第5题：

全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）

A特异儿童

B特殊需要儿童

C弱势儿童

D处境不利儿童

第6题：

全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。

A特异儿童

B特殊需要儿童

C弱势儿童

D处境不利儿童

第7题：

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

第8题：

第9题：

在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。

• A、资源教室模式
• B、融合模式
• C、训练中心模式
• D、综合训练模式

第10题：

对于特殊儿童的教育，以下说法正确的是（）

• A、特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能
• B、特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育
• C、只有通过个别化教学，才能满足特殊儿童的独特需要
• D、超常儿童不需要特殊对待