若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

第1题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。

A对

B错

第2题：

幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和（）两类。
发展性功能
略

第3题：

第4题：

适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的（）功能划分的。
结构
略

第5题：

在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和（）材料。
语言
略

第6题：

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：（）、（）。
适应性功能够；发展性功能
略

第7题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

A对

B错

第8题：

根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。
集体教学；分组教学；个别教学
略

第9题：

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

A对

B错

第10题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。