教师主控课堂之内,学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的

题目

教师主控课堂之内,学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障,所以学生是客体;课堂之外,教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题,让学生主动性的探究、解决问题,所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理?为什么?

参考答案和解析
正确答案: 这段话的分析存在偏颇。创新教学从弘扬学生的主体精神和培养学生的创新能力出发,将关注的热点始终放在学生身上。在教学中,突出学生的主体意识,主张切实把以“教师的教”为中心转移到以“学生的学”为中心的教学工作上来。应该认识到,“学生是具有多方面发展需要和发展可能的人;具有主观能动性,有可能积极、主动参与教育活动的人”,学生是学习活动中不可替代的主体。所以不仅在课外而且在课堂之中,学生都应是教学的主体。创新教学要从根本上扭转将学生作为学习客体的做法,将教学中的重点由教师的教转向学生的学,以学生为什么学、学什么、怎么学为思路进行教学活动,在教学中尽量做到以下几点:
(1)让学生参与学习;
(2)让学生主动学习;
(3)让学生创造性地学习。
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相似问题和答案

第1题:

影响课堂气氛的因素主要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与程度及()。

A.教师形象

B.教师职称

C.学生水平

D.课堂人际关系的融洽度


正确答案:D

第2题:

___________指教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。


正确答案:
课堂管理 

第3题:

教师应怎样指导学生完成课堂作业?


正确答案:
1.当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给予直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2.对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3.在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强、个性独立的学生,给予较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给予较多指导,直到得到正确答案为止。

第4题:

教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第5题:

论述教师应如何指导学生完成课堂作业。


正确答案:

第6题:

由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的____________ 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。


正确答案:
期望

第7题:

教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动

10.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动  A.课堂教学  B.教学组织  C.课堂氛围

D.课堂管理


D.课堂管理

第8题:

因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。( )


正确答案:B
学生有学习权,教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权。

第9题:

课堂教学中,教师的监督和管理,不能使学生专心参与课堂教学活动。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第10题:

课堂教学效率的高低主要取决于()的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境
B.教师、学生、课堂组织
C.教师、学生、课堂纪律
D.教师、学生、课堂气氛

答案:A
解析:
课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。

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