问题：积累文献的定义。
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问题：管理心理学中的校园组织文化的含义是（）。A、学校中的文娱活动是否多B、学校中教师学历达到高标准C、以价值观为核心的独特管理方式D、学校具有悠久的历史
问题：某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（）A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质
问题：职业倦怠的三个维度是（）。
问题：当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。
问题：实施素质教育，必须全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和（），为学生全面发展和终身发展奠定基础。A、创新能力B、实践能力C、学习能力D、创新思维
问题：发散思维的基本特征有（）、（）、（）。
问题：实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。原因是受到（）影响。A、前摄抑制B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
问题：“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这种取样方法属于（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法
问题：常规性总结是指已被纳入管理周期过程的（）的总结。这种总结和（）一样，应有利于管理过程的（）化、科学化；有助于提高管理者理论与（）相结合、（）与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于实践的（）思考力。
问题：素质教育的特点是（），（），（）和（）。
问题：学校教育的主要途径有（）。A、教学B、综合实践活动C、咨询与指导D、家庭教育E、社区教育
问题：学制
问题：学习过程评价有什么特点？
问题：培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。（）
问题：教育实验必须揭示变量间的关系是（）A、从属B、相依C、因果D、矛盾
问题：教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）A、核心课程B、广域课程C、生成性课程D、预设性课程
问题：英国心理学家斯皮尔曼运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。
问题：罗杰斯的（）理论也许是人本主义模式最著名的一种。
问题：施恩的组织文化的层次理论认为，价值观属于（）。A、组织文化的表层B、组织文化的中层C、组织文化的深D、与组织文化无关
