中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。A、积极创造性的游戏活动B、多种方法维持幼儿的积极性C、持续观察幼儿的游戏状态D、及时介入幼儿游戏

题目

中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。

  • A、积极创造性的游戏活动
  • B、多种方法维持幼儿的积极性
  • C、持续观察幼儿的游戏状态
  • D、及时介入幼儿游戏
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第1题:

小班幼儿亲子游戏的指导策略包括()。

A.游戏准备策略

B.游戏评价策略

C.游戏过程指导策略

D.游戏实施策略


参考答案:ABC

第2题:

下列不属于幼儿游戏观察意义的是()。

A、可以更好地了解幼儿的兴趣和需要,掌握幼儿游戏水平

B、可以及时发现幼儿在游戏中所遇到的问题,有效地提出指导策略

C、可以发现游戏过程中的难点问题,以便及时终止游戏

D、可以获取幼儿游戏的真实资料,并为预设新的游戏

内容提供重要依据


参考答案:C

第3题:

小班幼儿游戏过程指导策略包括()和注意游戏过程中的安全隐患。

A.关注游戏过程中幼儿的身心发展状况

B.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题

C.讲解和示范游戏

D.培养幼儿的规则意识


参考答案:ABCD

第4题:

角色游戏活动过程中的指导要点有()。

  • A、依据幼儿年龄特征进行相应指导
  • B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
  • C、教会幼儿分配和扮演游戏角色
  • D、观察幼儿在游戏中的表现,适时介入指导

正确答案:A,B,C,D

第5题:

游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式.请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略。


答案:
解析:
教师通常通过以下几种方式介入游戏: (1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以促进儿童游戏的发展等。
(3)作为共同游戏者介人:教师作为儿童的游戏伙伴积极参与游戏,通过扮演小角色,或通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程,让幼儿主宰游戏。
(4)作为游戏带头人介入:通常儿童在很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候,教师积极地参与儿童游戏,通过提议新的游戏主题,运用新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式,对儿童游戏施加影响。

第6题:

中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。

A.多种方法维持幼儿的积极性

B.及时介入幼儿游戏

C.持续观察幼儿的游戏状态

D.积极创造性的游戏活动


参考答案:ABC

第7题:

幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括( )。

A.选择和编制合适的智力游戏
B.帮住幼儿建构规则意识
C.培养幼儿的游戏策略意识
D.教给幼儿游戏的策略

答案:D
解析:
幼儿智力游戏的组织和指导原则包括:(1)选择和编制合适的智力游戏;(2)教会幼儿玩法,帮住幼儿建构规则意识;(3)培养幼儿的游戏策略意识,使每一幼儿在参与游戏中得到充分发展,而不是教给幼儿游戏的策略。

第8题:

小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括()。

A.科学安排游戏进程

B.游戏方式循序渐进

C.教给幼儿简明易行的游戏规则

D.巧妙运用游戏角色


参考答案:ABCD

第9题:

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

  • A、平行游戏
  • B、合作游戏
  • C、指导游戏
  • D、参与游戏

正确答案:B

第10题:

中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境,防止伤害事故的发生。


正确答案:正确

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