黄柿中学2008考试题

洋思中学在上个世纪1980年代为了培养学习良好的学习习惯,提出了主张?()

A、课课清

B、日日清

C、季季清

D、年年清

参考答案：AB

结合中学教学实践，谈谈如何提高直观教学的效果？

正确答案：

洋思中学上个世纪1980年代就提出“课课清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”主张,其初衷就是为了让学生及时复习。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

填空。（共8分。每空2分。）

（1）人生自古谁无死，__________。（文天祥《过零丁洋》）

正确答案：
留取丹心照汗青

简述口述史料在中学历史教学中运用的意义。(10分)

答案：

解析：

访谈历史见证人形成的历史往往被称为口述史。
价值和作用：其一，口述史的原始性；其二，口述史生动，可读性强，具有“实用价值”；其三，尽管口述史(尤其是口述自传)通常易出现自我吹嘘与主观片面的问题，但其依然具有第一史料的史料价值，只是在运用时需要进行甄别和取舍。
最后．教育层面上的社会实践价值，引导并且促使学生在访谈历史见证人(亲历者)的过程中，学会询问，懂得倾听。

中学20082009学年上学期校本培训考试试卷填空题（每空分，共分）1.1836工作思路中的字方针是_.2.实施七大工程分别是_ _ _ _ _ _ _3.洋思中学的三条基本经验是_ _ _.4.洋思教学模式的四个基本核心是_ _ _ _ . 5.洋思解决课堂教学的八个具体问题二问答题（每小题分，共分）日常生活中如何避免电脑网络安全的发生？洋思中学教学模式的六个基本环节有哪些？洋思中学课堂教学有哪些收获？洋思中学的教学原则是什么？三论述题（共分）根据洋思中学学科教学十大战术的成功经验，谈谈你自己在今后的学科教学中如何实施教学？

简述中学历史教学评价的作用。(10分)

答案：

解析：

第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则.开展教学工作。
第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入进行下去。
第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程中，学到的还有一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点，修改教学程序提供依据。

中学历史教师在课堂教学过程中如何创设具体情境?

答案：

解析：

【知识点】具体教学情境的创设。
(1)运用多媒体教学创设真实情境。
(2)设置问题创设有效情境。
(3)挖掘热点创设实用情境。
(4)开设活动创设参与情境。
(5)及时反馈创设成功情境。

专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。

答案：

解析：

行为

何谓数学教学原则中学数学教学原则有哪些确定中学数学教学原则的依据是什么

答案：

解析：

数学教学原则是依据数学教学目的和教学过程的客观规律而制定的指导数学教学工作的一般原理．它是数学教学经验的概括总结，它来自于数学教学实践，反过来又指导数学教学实践．
目前，在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：抽象与具体相结合原则；严谨性与量力性相结合原则；理论与实际相结合原则；巩固与发展相结合原则；
数学教学原则，应根据数学教学目的和数学学科特点，以及学生学习数学心理特点来确定．

材料:

问题：
(1)从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?(6分)
(2)根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题?(14分)

答案：

解析：

(1)材料中的教学活动，教师将学生分为各个小组进行实验，体现的是合作学习教学策略。(2)准备阶段：
①准备好实验材料。尽可能选择与教材要求一致的材料，并确保新鲜。
②准备好实验设备、用具和药剂。实验前教师要仔细检查一遍实验设备、用具，试剂配制要严格掌握一定的浓度、纯度和数量，并注意保存；每种配好的试剂都要贴好标签，标明试剂名称、浓度和配制日期。
③准备好实验教学辅助教具或电化教具。使用辅助教具或电化教具有利于学生尽快掌握操作技能和实验步骤的要点，如PPT、录像等。
④进行预试。
⑤培养小助手。在实验前培养实验小助手，上课时注意发挥小助手的积极性。
⑥教师要对本次实验中可能出现的问题及难点认真考虑，做到心中有数，并制定好相应的解决措施。
实施阶段：
①精心布置实验室环境，创设实验研究的良好氛围。
②若是第一次学生实验，则要特别认真对待第一次实验课的教育准备工作。
③精心编排实验小组，充分发挥合作学习的优势，实现学生的自我约束与管理。
④教师充分发挥组织者、引导者的作用，在实验时，教师要不断巡视每组的实验情况,以一个平等的参与者的姿态给学生以指导，对学生遇到的困难要及时予以适当的点拨和帮助,使每个小组的实验都能顺利进行下去。
⑤教师和学生要认真做好实验课前的各项准备工作，做到忙而不乱。
⑥变“验证性实验”为“探究性实验”，给学生提供自我发展的空间。学生有了自我发展、自我展示的舞台和空间后，自然会全身心地投入到探究过程中，而不会有时间去扰乱课堂秩序，课堂自然也就好组织了。

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