问题:单选题下列哪一个不是埃及的雕塑作品?()A 汉漠拉比法典石碑B 狮身人面像C 拉霍特普王子和王妃D 拉美西斯二世法老像
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问题:问答题从秋季开始,江西省的小学生们告别了沿袭多年的百分制,实行了新型的成绩考核评价机制--"等级+特长+评语"。目前,山东潍坊市小学已经取消了各种形式的统考,废除了"百分制",代之以"评语+特长+等级"的新评价标准,严禁以升学率作为考核与评价学校、教师的唯一标准。你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?
问题:单选题教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。A 学习成绩B 年龄特征C 人格尊严D 个体差异
问题:单选题有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅”“文人相轻”,这些错误观念与( )相违背。A 谦虚为怀,自知之明B 团结协作,甘为人梯C 严以律己,以诚相待D 学习先进,共同提高
问题:单选题学生张某因多次偷盗,学校准备申请送其到工读学校进行矫治,有权对这一申请进行审核的机构是()A 公安机关B 检察机关C 教育行政部门D 民政部门
问题:问答题一位教师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片段:教师问学生,萤火虫燃烧了自己,怎么了?有的孩子回答说,萤火虫燃烧了自己,它就死了;也有孩子说,萤火虫燃烧了自己,它没有怎么,只是一种生理现象;还有一部分孩子有一些其他理解。这时,教师无法对这些理解给予肯定,因为书上不是这样说的,书上的正确答案是,萤火虫燃烧了自己,照亮了人间。所以,老师不断运用教学技巧和教学机智,想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识,要求同学们再想一想,再看一看,看什么呢?当然是看书,看课文,最后,孩子们终于在老师的不断引导下,“看”出一个“共同”的认识一一萤火虫燃烧了自己,照亮了人间!问题:试从教师的教学观、教材观以及学生观出发,对上述课堂教学材料进行评价分析。
问题:单选题1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。A 钱学森B 袁隆平C 李四光D 高铭暄
问题:问答题某地三名女学生,相约服农药自杀,其中一名因抢救无效死亡,一名重度昏迷成植物人,另一名经抢救脱险后休学在家。学生为什么想自杀?原来是在期中考试后,学校进行奎年级大排队,张榜公布成绩,并又重新调整座位。结果三个孩子被调整到最后一排。这样,孩子们就给父母写了一份遗书,遗书中说:“我们这次考试没考好,我们没脸见你们。”他们还给班主任老师也写了一封信,说:“××老师,我们自杀不怪你,怪我们自己没有好好学,如果领导、校长追究你的话,你就把这封信给他们看。”问题:你如何看待这一事件?从素质教育角度谈谈你的认识。
问题:单选题著名学者齐美尔认为,由于允许冲突的存在,结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突形成保护层,从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度,对立群体的互相依赖和这种社会内部冲突的交叉,有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”,这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃。这段文字要表达的主要意思是( )。A 某些社会冲突有助于社会稳定B 社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧C 开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在D 社会的和谐与冲突是辩证的
问题:单选题例题(2011年上)以短片小说创作而著称的是( )A 莫泊桑 B 巴尔扎克C 托尔斯泰D 普希金
问题:单选题现代学生观坚持()。A 以人为本B 以教材为本C 以课堂为本D 以活动为本
问题:单选题组成地壳的化学元素中,含量最多的金属元素是( )。A 氧B 硅C 铝D 铁
问题:单选题“以身为教”“为人师表”体现教师劳动具有()特点A 示范性B 复杂性C 创造性D 个体性
问题:单选题我国现行法律对教师职业的规定认为,教师职业是一种()。A 私人职业B 从属职业C 专门职业D 附加职业
问题:单选题从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正()。A 给学生权利B 教给学生知识C 尊重和信赖学生D 尊重学生家长
问题:单选题教师的积极评价不会有效地改变学生的()。A 自我认知的倾向性B 自主行为的调控力C 需要D 风格和技能
问题:单选题圆明园有()A 三池三山B 二池三山C 一池三山D 一池两山
问题:问答题对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生能够受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是哪些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。问题:结合教师职业理念,谈谈对材料中反映出的问题的认识。
问题:问答题小刚是小学二年级的学生,平时成绩不好,但上课爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和小刚聊天,问原因,小刚说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评小刚,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住小刚举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,小刚在学习上很有起色,不久就跨入了“先进生”的行列。问题:(1)对材料中教师的教学行为进行评析。(2)请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
问题:单选题()应成为教育教学改革的排头兵。A 教师B 校长C 教育行政官员D 教导主任