增强学生语言评述能力
培养学生资料收集能力
激发学生对收藏的热爱
引导学生对生活的关注
第1题：
运用谈话指导幼儿进行欣赏时，教师自己首先学会与美术作品的对话。()
第2题：
幼儿对美术作品的欣赏是有选择的。()
第3题：
A、通过周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美，感受不同风格的美术作品
B、初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩与构图等的表现性，产生一定的情感。
C、初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，了解美术作品时如何表现现实生活和作者的思想情感的。
D、体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
第4题：
A、引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。
B、引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。
C、引导儿童欣赏同伴的美术作品。
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
欣赏幼儿同伴作品时，教师可以利用的方法：()。
A、专题性欣赏
B、美术活动后的美术作品评价
C、活动前的评价
D、活动中的评价
第7题：
为儿童选择美术作品时，教师要根据教师个人的欣赏趣味进行选择。()
第8题：
A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
第9题：
此题为判断题(对，错)。
第10题：
A、儿童、教师与美术作品
B、儿童、教师与美术课堂
C、教师、美术课堂与美术作品