问题:活动延伸是在活动结束后,教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
查看答案
问题:行为练习法
问题:观察、演示法
问题:在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是()A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法
问题:家长的教养方式分为()A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型
问题:幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的?
问题:简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。
问题:谈话法
问题:幼儿园社会教育的研究对象是什么?
问题:幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。
问题:幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些?
问题:简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
问题:简述学前儿童社会教育的研究任务。
问题:行为练习法是指教师在幼儿园社会教育活动过程中,组织幼儿按正确的社会行为规范自己,通过参加各种活动和交往受到实际锻炼,以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法。
问题:幼儿对幼儿园的认知内容包括哪些?
问题:教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发,不仅围绕着本国的节日,如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动,而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日,如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等,开展主题庆祝活动。
问题:幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动,促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念,如小小的我或我长大了等主题。