问题:儿童句法结构的获得大致呈以下的规律()A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
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问题:幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和()A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
问题:()是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。A、渗透的语言教育B、专门的语言教育C、日常生活中的语言教育D、游戏中的语言教育
问题:根据语言学习"三环学说",能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于()A、认知—语言规则B、社会性规则C、操作性规则D、理解性规则
问题:学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面,即倾听、表述、观赏文学作品跟()A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治
问题:关于学前儿童语言学习行为评价的论述,正确的是()A、等同于学前儿童语言发展状况的评估B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D、关注教师的语言活动的设计和组织
问题:什么是语言能力?
问题:语言系统的上层是音义结合体,即符号和符号的序列,是表义单位。
问题:幼儿园谈话活动的目标包括()。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标
问题:幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A、谈话活动B、听说游戏活动C、讲述活动D、文学活动
问题:基本语言教育活动的设计包括()、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平
问题:幼儿的社会关系主要表现在两个方面,与老师的关系和与父母的关系
问题:幼儿园语言教育的指导要点有哪些?
问题:诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是()A、托班B、小班C、中班D、大班
问题:幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次A、用自己的言语概括作品的内容B、学习作品中的优美词句C、创造性想象和语言表述D、分析作品内涵
问题:具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式
问题:文字突破了语言交际中的时空限制,是最重要的交际工具。
问题:渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达