小学教师的言语表达能力的基本要求是什么?

题目

小学教师的言语表达能力的基本要求是什么?

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相似问题和答案

第1题:

简述学前儿童言语表达能力的发展。


答案:
解析:
(1)从对话言语逐渐发展到独白言语;
(2)从情景性言语逐渐发展到连贯性言语;
(3)能够综合利用表情、手势、语调等非言语信息帮助交流;
(4)对有效沟通的社交情境因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉地提出自己的要求;
(5)能根据听者的特点对说话的内容和形式进行相应的调整。

第2题:

简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
(1)学前儿童言语发生发展的阶段:
①前言语阶段(0~1岁)。
②言语发生阶段(1~3岁)。
③基本掌握口语阶段(2、3~6、7岁)。
(2)学前儿童口语表达能力发展的表现:
①对话言语的发展和独白言语的发生。
②情境言语的发展和连贯言语的发生。
③讲述逻辑性的发展。
④掌握言语表情技巧。

第3题:

儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()

A、独白言语的发展

B、连贯性言语的发展

C、对话言语的发展

D、情境言语的发展


参考答案:AB

第4题:

学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样?


正确答案: (1)前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理解词的准备,包括三个阶段,简单发音阶段、连续音节阶段和学话萌芽阶段。
(2)言语发生阶段。1~3岁是言语发生阶段。言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。言语发生阶段又可分为两个小阶段:理解语言迅速发展阶段(1~1岁半),儿童理解的语言大量增加,但是说出的词语很少;积极说话发展阶段(1岁半~2、3岁),儿童似乎突然开口,说话的积极性很高,语词大量增加,语句的掌握也迅速发展。
(3)基本掌握口语阶段(2、3岁~6、7岁)。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展,为以后入学后学习书面语言打下基础。

第5题:

小学教师的言语表达能力的基本要求是什么?


正确答案: (1)说好普通话,吐字清晰、准确;
(2)准确简明,富有教育性、启迪性;
(3)教师的口头语言必须符合学生特点,通俗生动,富有幽默感;
(4)语调抑扬顿挫,富有节奏感。

第6题:

儿童口语表达能力发展的重要标志有

A.对话言语的发展
B.连贯言语的发展
C.独白言语的发展
D.内部言语的发展

答案:B,C
解析:
婴儿期儿童的口语表达的形式主要是对话言语,幼儿期儿童的独白言语发展起来,而且随着年龄增长,幼儿期儿童的情境言语的比例逐渐下降,连贯言语的比例逐渐上升。连贯言语和独白言语的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。

第7题:

词汇和图片词汇测验都能测验言语表达能力。()


正确答案:错误

第8题:

简述现阶段我国中小学教师职业道德规范的基本要求。


正确答案:(1)爱国守法。(2)敬业奉献。(3)热爱学生。 (4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习 体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

第9题:

简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。


正确答案: (1)各类句子的变化;
(2)句子的字数进一步增加;
(3)口头表达能力的顺序性、完整性和逻辑性的发育;
(4)连续性表达能力的发育:学龄前期阶段,随着实际活动的发展,以及集体生活的展开,儿童的独立性较大增强。

第10题:

儿童口头语言表达能力发展的重要标志是()的发展。

  • A、自我中心语言
  • B、游戏语言
  • C、连贯言语
  • D、独白言语

正确答案:C,D