根据练习目的的不同，在慕课中可以开展两类练习活动：“促进提高”和“考核学习效果”。

第1题：

慕课中如何使用练习活动的评价结果，也会反过来影响评价活动的类型和频率。

第2题：

设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的（）

• A、课程平台所支持的练习活动形式，学生的设备情况。
• B、授课教师能力情况。
• C、学生的设备情况
• D、助教团队情况。

第3题：

第4题：

目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的（）

• A、游戏化的虚拟练习环境。
• B、即时反馈对错的测验活动。
• C、通过同伴互评方式开展的作业活动。
• D、自动反馈的程序设计类练习。

第5题：

在设计慕课练习活动时，需要思考下列问题中的（）

• A、如何在平台上开展练习活动
• B、开展练习活动的目的与定位
• C、练习活动类型是否足够丰富
• D、课程适合采用哪些类型的练习活动

第6题：

慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）

• A、有效促进学生的学习。
• B、科学地为学生排名。
• C、满足平台课程模板的要求。
• D、照顾不同授课教师的教学偏好。

第7题：

慕课练习中的“解释”是指教师针对练习题提供的说明，帮助学生了解练习题的评测要求。

第8题：

在设计慕课练习活动时，需要思考下列问题中的（）

• A、开展练习活动的目的与定位。
• B、如何在平台上开展练习活动。
• C、计划如何使用练习活动的评价结果。
• D、课程适合采用哪些类型的练习活动。
• E、是否用到平台中所有的练习形式。
• F、练习活动类型是否足够丰富。

第9题：

用大量精心设计的练习来促进学生掌握和吸收知识是慕课的核心教学理念之一。

第10题：

为了减少学生的学习负担，慕课练习活动要以阶段考核为主，数量要少一些。