问题: 对国外外语教学法流派加以综合分析,按其()可以分为四大派: (1)强调自觉掌握的认知派,如()和()等; (2)强调习惯养成的经验派,如()等; (3)强调情感因素的人本派,如()等; (4)强调交集运用的功能派,如()等;如果按教学目标来区分,又可归纳成以()为主和以()为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等;后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
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问题:我们熟悉的《新概念英语》是()的代表教材。A、翻译法B、听说法C、交际法D、视听法
问题:听力课的课堂教学有()几个阶段。
问题:试述课堂教学的性质和地位。
问题:教学单位
问题:简述认知法的理论基础及其主要特点。
问题:()是课堂教学中最主要的环节。
问题:教师在选择教材时应考虑哪些因素?
问题:下面哪种不属于强调习惯养成的经验派教学法()。A、直接法B、情景法C、听说法D、交际法
问题:怎样培养学生的跨文化意识?
问题:()是外语教学的基本方式,也是实现教学目标的主要途径。
问题:听力技能训练中要培养哪些方面的能力?
问题:认知法的语言学理论基础是()。
问题:功能法产生于()。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧
问题:对比分析在第二语言教学中的作用。
问题:简述皮亚杰的认识论公式。
问题:教案应包括哪些项目?
问题:直接法主张在外语教学中:()A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语