问题:下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素()A、动机B、态度C、焦虑D、听力材料
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问题:研究教学规律,应包括哪几方面内容?
问题:在课堂上如何进行复合趋向补语的教学?请举例说明。
问题:教案
问题:会话教学最根本的原则是()A、真实性原则B、信息性原则C、明确性原则D、交际性原则
问题:50年代后期,在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
问题:如果欧美学生比较多的班级,比较适合的精读课教材是()。A、实用汉语课本B、标准汉语教程C、汉语会话301句D、基础汉语40课
问题:口语是一种语言输出活动,从理论上说,任何形式的语言输出必须奠基于()。
问题:一份试题对学生重复测试,是验正试题()的方法之一。A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度
问题:教学内容结束的主要形式有:()、()、()。
问题:比尔:请问,这儿有邮局吗?中国人:有,一直往前走。比尔:离这儿远吗?中国人:不远,大概走五分钟。比尔:谢谢。中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。安妮:车站在哪儿?中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。安妮:谢谢。中国人:不谢。 确定训练重点,训练方法不少于四种。
问题:目的语
问题:语法有什么特点?
问题:为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节?
问题:如何培养学生的跨文化意识?
问题:试述成年人学习第二语言的特点?
问题:简要说明对外汉语教学的性质和目的。
问题:对外汉语教学一般教学过程的流程主要分为几个层次?分别是什么?
问题:主观性试题、客观性试题是从()的角度划分出来的。