学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学生的顺利学习。

题目

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第1题：

研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()

参考答案：正确

第2题：

在奥鹏教育学习过程中遇到困难，学生可以通过()进行求助

A.奥鹏远程接待中心

B.学习中心联系

C.课程论坛

D.语音答疑

答案：ABCD

第3题：

当小明在学习上遇到困难,自己无法解决时,会及时向老师和其他同学请教,小明使用的学习策略是( )。

A.认知策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

参考答案:D

第4题：

在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（）

答案：错

解析：

第5题：

“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是()。

A.学习策略
B.问题解决
C.学习动机
D.学习迁移

答案：C

解析：

第6题：

学习者在学习过程中遇到课程方面的困难或疑问时，可以通过雪睛论坛，向辅导老师提问。()

答案：错

第7题：

根据《白皮书》,学生在学习中遇到困难时的第一解决途径是()。

A、查阅书籍

B、向老师求助

C、向同伴求助

D、上网查询资料

答案：A

第8题：

学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

正确答案：
“学习障碍”

第9题：

学生掌握了某一道数学题的解题方法后,对于此类题目都可以顺利解决，根据加涅的学习分类，这一水平的学习属于

A.连锁学习
B.概念学习
C.规则学习
D.问题解决学习

答案：D

解析：

加涅根据学习的繁简水平,将学习分为八类学习:(1)信号学习,指个体学会对某一信号做出某种一般的、弥漫的反应,即巴甫洛夫所研究的经典的条件反应学习(2)刺激一反应学习,个体学会对某一发生的刺激做出某种精确的反应,这里获得的是一种联结,或是一种有区别的操作。(3)连锁学习,指个体学会由两个以上的“刺激一反应”所形成的某种联结,并按照特定的顺序反复练习,同时还应接受必要的及时强化。(4)言语联想学习,指个体学会以言语作为单位的联结,其学习条件与其他(如运动性)连锁相似,但只是在人的语言出现之后才可能从事这类学习。(5)辨别学习,能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同反应。(6概念学习,对刺激进行分类,并对同类刺激做出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而做出的,如圆的概念和质量的概念的学习。(7)规则学习,亦称原理学习,指了解概念之间的关系,学习概念间的联合,如自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。(8)问题解决，亦称高级规则的学习,指在各种条件下应用规则或规则的组合法解决问题，题干当中掌握了这一类解题方法后去解决此类问题属于问题的学习。

第10题：

教学评价的主要目的是（　　）。

A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩
B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩
C.诊断学习困难、评定学习成绩
D.评定学习成绩

答案：A

解析：

【知识点】本题考查教学评价的相关知识。【答案】A。
【解析】教学评价的主要目的是了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩。

学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学生的顺利学习。

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