问题:求助者:男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急地跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后,每次到教室时,就会紧张害怕,觉得同学会取笑他。此后,认为学校像监狱,让人感到窒息,想学习,但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,睡眠不好,心慌,只好休学一年。今年开学,其父母带他去学校复课,但一进教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法发生了很大的变化,求助者觉得明显吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但是效果不明显,压力大,精神紧张。引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括()。A、自尊心较强B、曾被同学取笑C、学习任务重D、家长的期望高
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问题:学习心理辅导的主要内容有哪些?
问题:费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系,提出了:()A、“行动意图模式”B、“态度意图模式”C、“态度行为模式”D、“主观期待模式”
问题:儿童期社会化被学者们称为()。A、初级社会化B、基本社会化C、预期社会化D、再社会化
问题:家庭结构的要素有()。A、夫妻数量B、经济收入C、代际层次D、家庭成员的数量
问题:文化人类学家对社会心理学的研究侧重于()。A、群体心理B、国民性C、人格D、文化
问题:以内容为划分依据,社会化主要包括()。A、生理社会化B、道德社会化C、政治社会化D、法律社会化E、心理社会化
问题:以下陈述中正确的是()。A、精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的B、精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗C、精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的D、精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正
问题:皮亚杰运用钟摆实验证明,形式运算阶段的儿童已经具有()A、依赖思维内容的逻辑推理能力B、假设演绎推理能力C、形象逻辑推理能力D、辩证逻辑推理能力
问题:关于"记忆减退"的临床表述,下列描述中不正确的是()。A、远记忆减退B、近记忆减退C、脑器质性损害者在早期容易出现近记忆减退D、神经症患者在早期易出现远记忆减退
问题:一个儿童在年龄量表上所得的分数,就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做()。A、智力商数B、智商C、智力年龄D、智龄
问题:在MMPI-2测验中,古怪思念量表的高分特征包括()。A、可能有幻听、幻视和幻嗅B、思维内容古怪离奇C、有偏执意念D、不能正确地分辨现实是非
问题:以下叙述正确的是()。A、斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力B、瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力C、吉尔福德建立了智力的三维结构模型D、卡特尔用词汇测验测量语词理解能力
问题:不健康心理活动是()。A、静态失衡的心理过程B、动态失衡的心理过程C、丧失常规功能的心理活动D、偏离健康常模的心理活动
问题:解释攻击行为为什么会产生的理论主要有()。A、社会情境理论B、本能论C、认知失调理论D、挫折—攻击理论E、社会学习理论
问题:"双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作"的夫妻属于()的夫妻类型。A、平等合作型B、建设型C、爱情型D、一体型
问题:以心理特征偏离平均数的程度来判断"心理异常",这是根据( )。A、医学标准B、内省经验标准C、社会适应标准D、统计学标准
问题:被动包容式的人际关系取向是()。A、喜欢控制他人,能运用权力B、期待他人引导,愿意追随他人C、对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密D、期待他人接纳自己,往往退缩、孤独
问题:第一印象作用的机制是()。A、近因效应B、首因效应C、光环效应D、好恶评价
问题:新精神分析学派的代表人物包括()。A、霍妮B、弗洛姆C、荣格D、艾里克森