持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式

题目

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

A、道德认知模式
B、价值澄清模式
C、体谅模式
D、社会行动模式

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第1题：

德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )

A．知情意行

B．教育者受教育者德育内容德育方法

C．世界观人生观理想观道德观

D．德育目标德育内容德育原则德育方法

正确答案：B

第2题：

德育教育体谅模式的特征有（）。

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

E.把培养健全人格作为德育目标

正确答案：ABDE
麦克菲尔的体谅关心模式特征为此四项。

第3题：

德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观,应该树立的德育观有()。

A、德育地位观

B、德育价值观

C、学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想

D、强化进取意识

参考答案：ABCD

第4题：

德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。

A、根本性的德育地位观
B、智德论的德育地位观
C、平等性的德育地位观
D、差别性的德育地位观

正确答案:A,B,C

第5题：

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

A.道德认知模式

B.价值澄清模式

C.体谅模式

D.社会行动模式

参考答案：D

第6题：

家庭德育的任务包括()

A.培养孩子良好的学习动机和学习习惯

B.培养孩子形成科学的世界观和人生观

C.培养孩子具有社会公德意识

D.培养孩子具有坚定正确的政治方向

E.培养孩子思想政治鉴别能力、道德思维能力、道德评价能力以及自我教育能力

参考答案：ABCDE

第7题：

()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。

A、德育实体观

B、德育双重价值观

C、德育主体观

D、全方位德育观

参考答案：C

第8题：

主张学校应把德育放在第一位,把德育视为整体教育的根本所在,不少教育家都坚持这样的看法,这是哪种德育地位观的代表性观点?()

A、根本性的德育地位观

B、智德论的德育地位观

C、平等性的德育地位观

D、差别性的德育地位观

参考答案：A

第9题：

中学德育大纲(1995)规定“把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步树立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟将来能够成为共产主义者。”这段话指（）

A.德育原则

B.德育方法

C.德育途径

D.德育目标

答案：D

解析：

第10题：

德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）

A、知情意行
B、教育者受教育者德育内容德育方法
C、世界观人生观理想观道德观
D、德育目标德育内容德育原则德育方法

正确答案:B

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育

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