问题:下列属于时间维度环境教育的是()A、社区环境教育B、学校环境教育C、家庭环境教育D、儿童环境教育
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问题:教学组织的含义是什么?怎么从宏观层面和微观层面理解?
问题:确定数学教学原则的主要依据:数学课程目标、()、数学认知规律。
问题:下列观点中,反映了古人“参天化育”的生态观的是()A、道生一,一生二,二生三,三生万物B、竭泽而渔,岂不得鱼,而明年无鱼焚蔽而田,岂不获得,而明年无兽C、天地与我并生,万物与我为一D、独与天地精神往来
问题:道尔顿计划
问题:根据师生相互作用的性质,可把同步学习的两种类型
问题:第一次大教学论流派的竞争是()A、传统教学论和现代教学论B、凯洛夫教学论C、教学论多元化发展
问题:隐性课程的开发应该注意的问题
问题:以下哪项是杜威提出的经验思维的缺点()。A、具有引出错误信念的倾向B、不能适用于新异的情境C、具有形成思想懒惰的教条主义的倾向D、以上全是
问题:教学方法受特定的()和()的制约。A、教学特点和教学水平B、教学要素和教学组织C、教学时间和教学结构D、教学价值观和教学内容
问题:“螺旋式课程”
问题:统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语,其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。
问题:布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。
问题:关于实习实训的意义,下列说法不正确的有()。A、提高学生就业率的有效手段B、培养学生基本技能的主要方法C、通过理论教学也可以达到实习实训的目的D、高校与用人单位建立合作关系的重要平台
问题:小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。
问题:环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和基本准则,我们在进行环境教育时要遵循的原则有整体性原则;批判性原则;生态性原则;();实践性原则。
问题:课程结构的综合性体现在()。A、校本课程的开发B、加强学科的综合性C、设置综合课程D、增设综合实践活动
问题:环境教育体系是包括时间、()、形式的三维教育体系。
问题:环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大,对环境教育进行设计遵从一些要求,环境教育教学设计的基本要求有注意设计的系统性;();注意设计的可行性;注意设计的反馈性;注意设计的主体性;注意设计的生态性;注意设计的实践性;注意设计的可持续发展。
问题:当代课程设计表现出哪些趋势?