此题为判断题(对，错)。
评估多动性障碍儿童最常用的行为量表是
A、韦氏儿童智力量表
B、Conners儿童行为量表
C、Achenbach儿童行为量表
D、儿童感觉统合检核表
E、艾森克个性问卷
常用临床儿童行为评定量表有()。
A、儿童适应行为评定量表
B、Conners儿童行为量表
C、Rutter儿童行为量表
D、Achenbach儿童行为量表
哪项不是注意缺陷多动障碍患儿心理评定量表
A．Conners父母问卷
B．教师用量表
C．Achenbach儿童行为量表
D．CARS评定量表
E．韦克斯勒儿童智力量表
A、7～15岁
B、6～16岁
C、4～16岁
D、16岁以上成人
E、5～75岁
2025国家开放大学电大专科学前儿童健康教育期末试题及答案（试卷号：2503） 2025国家开放大学电大专科学前儿童健康教育期末试题及答案（试卷号：2503） 盗传必究 一、判断题（每小题3分，共30分。要求先判断正误，错误的要予以改正） 1KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。( 对 ) 2供给人体热能的营养素只有脂类。( ) 错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物。 3体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。( ) 错，对心理发展也有重要的价值。 4思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。( 对 ) 5美国心理学家在1970年编制，用于测查416岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。( ) 错，是Achenbach儿童行为量表。 6蛋白质是人体唯一的氢的来源。( ) 错，是氮的来源。 7由于维生素C缺乏，导致佝偻病。( ) 错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。 8病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。( ) 错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。 9人体三分之二的热能由蛋白质供给。( ) 错，人体三份之二热能由碳水化合物供给。 10水痘病人从发病日起具有传染性。( 对 ) 二、填空题（每空格1分，共6分） 11学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括科学性、合理性和全面性。 12.传染源有三类，具体指病人、病原携带者和动物传染源 三、简答题（每小题8分，共16分） 13.简述“口对口吹气法”的操作要领。 答：畅通呼吸道 尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。 吹气方法： (1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以23秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。 (2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔34秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。 14.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质； 笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜； 练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。 四、材料分析题（每小题14分，共28分） 15.峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3米，体重却已48公斤，同学们背后都叫她“胖猫”，她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压抑，+她不愿意参加集体活动，性格变得越来越孤僻。 问题：您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治？ 答：(1)治疗者必须和幼儿建立一种友好关系。（1分） (2)治疗者必须完全接纳幼儿，要有极大的耐心。（1分） (3)治疗者必须建立宽容的气氛，不强迫幼儿，不提窥探性的问题。（1分） (4)治疗者必须保持敏感，阐释幼儿行为要符合事实。（1分） (5)治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿。（1分） (6)治疗者应追随幼儿，不对幼儿的行为进行评价，不建议、引导、督促幼儿。（1分） (7)治疗者不能人为加速治疗进程。（1分） (8)建立治疗室规则，给幼儿安全感和责任感。（1分） （结合案例展开论述6分） 16.年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深怕睡觉以后看不到家人所做的事。任何人的一举一动，对他来说都是新奇有趣的，他实在不愿因为睡觉而错过了。所以，母亲与孩子因睡眠而起的争执便层出不穷了。有些孩子不仅晚上不愿睡觉，连中午的午睡也要和母亲顽抗到底。可是，白天过度地玩乐与兴奋，往往是晚上吵闹不安或难以入睡的主要原因。有些母亲担心孩子体力消耗太多，希望借着中午的小睡或晚上早点上床来恢复他的体力。有些母亲则是因为被孩子烦了一天，想早些送他去睡觉，自己也需要安静和休息。当然有些孩子不愿睡觉是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉的。 问题：请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿的睡眠前的准备和睡眠时的管理工作。 答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童及时入睡，并有益于良好睡眠习惯的培养。 (1)创设良好的睡眠环境。（1分） (2)准备舒适的睡眠用具。（1分） (3)睡眠前饮食要适量。（1分） (4)睡眠前提醒儿童入厕小便。（1分） (5)平定儿童的情绪。（1分） (6)给予儿童准备睡眠的信号。（1分） 幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。 (7)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。（1分） (8)要顾及儿童对睡眠需要的差异性。（1分） (9)注意发现儿童的健康问题。（1分） (10)注意环境的动态变化。（1分） （结合案例展开论述4分） 五、活动设计题（共20分） 17.我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。注意口腔卫生，多晒太阳、注意营养，氟化防龋，定期口腔检查这四项措施是防御龋齿的有效手段。 请以“爱护牙齿”为主题设计出大班的活动计划。 答： 活动名称: 爱护牙齿 活动目标: 1、懂得龋齿是怎样形成的及预防龋齿的卫生常识。 2、培养良好的卫生习惯。 3.、体会牙齿健康的重要性。 活动重点:了解爱护牙齿的卫生常识。 活动难点:知道龋齿是怎样形成的。 活动准备: 1、小镜子。 2、活动前一天将蛋壳2个分别放入醋和水里。 3、爱护牙齿的图片。 活动过程: 一、创设情境，引出话题龋齿的形成。 1.小实验。师:你们猜猜昨天咱们将2个蛋壳，-一个放在水杯里，一个放在醋杯里，蛋壳会有变化吗 2.捞出浸在醋里的蛋壳，看看、捏捏、说说有什么变化 3.捞出浸在水里的蛋壳，看看、捏捏、说说有什么变化 4.讨论:浸在醋里的蛋壳为什么变黑变软 5.小结:我们吃完东西后，留在口腔中的食物残渣，时间长了就会变酸，服饰牙齿，牙齿就会有黑洞，这就是龋齿。 二、讨论预防龋齿的方法。 1、游戏:照镜子，检查自己的牙齿有没有黑洞。 2、请有龋齿的小朋友谈谈自己的感受。 3、对比:请没有龋齿的小朋友说说自己的感受。 师:、我们应该怎样预防龋齿 幼儿讨论后回答。 4、观看爱护牙齿的图片。 师幼共同总结:少吃甜食零食，养成良好的卫生习惯，保持良好的营养，保证充足的阳光，不吃太硬、太酸等刺激的食物。饭后.要漱口，早晚刷牙。活动时要注意保护，小心触碰。 三、了解换牙知识。 换牙时间5-6岁牙齿松动，乳牙换新牙，即恒牙。注意换牙卫生。不咬硬物，不搬动牙齿，不用舌头去舔。 四、教师演示刷牙的方法，幼儿模仿学习。 五、活动小结 爱护牙齿是幼儿期最重要的健康卫生常识，健康的牙齿有利于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。这次教案活动，幼儿寓教于乐，通过观察验、游戏讨论，小朋友们初步了解龋齿形成的原因，知道了预防龋齿的卫生常识，懂得了良好的口腔卫生习惯。应
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。
思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。