1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加,形成了“多元智力”热潮。
请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为,智力由七种相对独立的成分所构成,这七种智力成分分别是:言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。
自知智力
.美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )
A.二因素论
B.层次结构论
C.三无结构论
D.多元智力论
D.多元智力论
A.6
B.7
C.8
D.9
2022年电大本科心理学考试试卷五份汇编附答案心理学考试试卷一、填空题(每空1分,共20分)1、感受身体运动和位置状态的感觉称为 运动觉 。 2、研究表明,在教师的教学效能感中,教师的 _一般教学效能感_随着教学时间的增加,有降低的趋势,而_个人教学效能感_则随教龄的增加,表现出一种上升的趋向。3、“教师是人类灵魂的工程师”是指教师在学生_思想品德教育_方面的特殊角色。 4、卡特尔根据智力功能上的差异,把智力分为 流体智力 和 晶体智力 。5、心理学研究的基本任务是 描述 、 解释 、 预测 、 控制 和提升。6、“勤能补拙”说明优良性格对学习具有 补偿 功能。7、 智力的多元理论 是由美国心理学家加德纳于1983年在心智的结构一书中首次提出,并着重论述了其基本结构。8、又想马儿好,又怕马儿多吃草,这时所产生的是 趋避 动机冲突。9、无论将煤块放在强光照射下还是在暗处,人都会知道它是黑色的,这种知觉特性是 恒常性 。 10、观察法可分为 客观观察法 和 自我观察法 。11、较有代表性的气质类型有四种:多血质、 黏液质 、胆汁质和 抑郁质 。12、成功智力是指用以达成人生主要目标的智力,它能使个体以目标为导向并采取相应的行动;是由 分析性 智力、创造性智力和实践性智力三个方面组成的有机整体。13、在品德心理成分的划分上,影响较大的观点是将品德分为道德认识、道德情感、道德意志和 道德行为 。二、名词解释题(每小题4分,共20分)1、元认知P83元认知是个体对自己的认知活动的认知。由元认知知识,元认知体验和元认知监控组成,其中元认知监控是最重要的心理成分。2、记忆的组织策略P115就是将一组信息划分为若干较小的单元,并且表示他们之间的关系。3、创造力P196是根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,创造性思维是其核心和基础。又是一种人类比较特殊的能力。4、教师心理枯竭P370是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于工作的压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的情绪低落、身心疲惫的心理状态。5、自我提高的内驱力P292这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要。它往往以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来。三、简答题(每小题5分,共30分)1、现代心理学研究的主要内容有哪些?. P101、行为与心理的生物学基础。2、感觉、知觉与意识。3、学习、记忆与思维。4、生命全程的身心发展。5、动机与情绪。6、个别差异。7、社会心理。8、心理异常与心理治疗。2、人格特征形成会受到哪些因素的影响?P2121) 生物环境因素2) 社会文化因素3) 家庭环境因素4) 早期童年经验5) 学校教育因素3、学生品行不良的主观原因有哪些?P265l 不正确的道德认识l 异常的情感体验l 明显的意志薄弱l 不良习惯的支配4、简述自我意识的发展过程。P228l 自我认识是指一个人对自己身心状况、自己与周围世界关系的认知、情感,以及由此产生的意向,其发展是一个不断社会化的过程;l 个体当自我意识尚未形成时是混沌一团的。随着个体生理与心理能力发展而逐步增强。自我逐步化分为主观的我和客观的我两方面,两者的矛盾能作为一种动力促进个体意识的发展;l 随着年龄的增长,个体逐渐把周围的人的批评内化为评价自己的标准,并随着时间的推移,逐渐发展至自我意识的自律阶段,成为其个性的重要组成部分。5、学校中哪些因素对教师的心理健康有影响? P3741、教师的角色冲突与困惑。2、学校管理方式不当。3、学校环境与条件不良。4、学校人际关系紧张。5、教师的工作任务繁重。6、人类是从蝙蝠的生理构造得到启发,从而发明了雷达。试用有关的心理学知识届时这种现象。P124这是利用原型启发来解决实际问题。原型是指对解决问题能产生启发作用的事物。四、论述题(每小题10分,共30分)1、试述马斯洛的需要层次理论。P145-147马斯洛把需要分为五个层次,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。1、生理需要:是最基层的需要,是维持个体生存与种族繁衍的需要。2、安全的需要:3、归属与爱的需要4、尊重的需要:5、自我实现的需要:2、结合自己的实际,谈谈你是如何培养自己的记忆能力的?P114-115记忆就是过去的经验在人脑中的反映。记忆是一个复杂的心理过程,它包括识记、保持、回忆三个基本环节,而不是单一的“背”。这三个环节是互相联系,不可分割的。记忆的东西并不是一成不变的。1、坚持科学用脑,保障记忆的阵地。大脑是我们精神活动的器官,坚持科学用脑是提高记忆力的关键。2、排除干扰,保持平和的心境。当我们需要记忆东西时,一定要先放松下来,全身心的投入新信息的接纳之中。3、培养学习兴趣,增强脑细胞的活动能力。兴趣与我们的记忆活动有着极为密切的联系,它可以促进我们的记忆能力4、为记忆树立积极的目标,培养记忆动机。记忆的动机是记忆的原动力,动机越强烈,记忆力也就越强,强烈的记忆欲望可以提高记忆效率。5、进行全面的感官训练。我们讲了清理自己的书桌,其实更广义说,我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。6、要有记忆的信心许多心理学家都认为,记忆时最重要的是要有“一定能记住”的自信心,这样记忆效果才可能好,记忆能力才会相应的提高。7、寻找适合于自己的记忆方法要提高记忆力,适合自己的记忆方法也是比较重要的。8、利用大脑记忆规律针对大脑的记忆规律,我们可以采用以下几种办法进行记忆:过度学习。其实只要我们在记住的基础上再多记忆几遍,达到熟记的程度。及时复习。9、掌握最佳记忆时间记忆的时间也比较重要,在最佳记忆时间里,我们一个小时可以当其它时间两三个小时。3、结合教育教学实际,论述怎样培养学生的创造力?P198-2011营造有利于学生创造力发展的环境第一,社会环境。第二,家庭环境。第三,学校环境。2进行创造性教学(1)教学理念上要从注重“学”转变为关注“问”(2)教学气氛上要激活问题意识,增强学生提出问题的动机(3)教学过程上要培养问题意识,提高学生提出问题的能力3引导学生进行创造性学习 第一, 强调学习者的主体性。第二, 创造性学习倡导的是学会学习,重视学习策略。第三, 创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法。心理学模拟考试试卷一、填空题(每空1分,共20分)1、巴甫洛夫发现,大脑皮层的基本神经过程有强度、 平衡性 和 灵活性 三种基本特性。根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。2、晚上,房间里的电灯骤、然熄灭了,最初一瞬间,什么都看不见,可过一会就能慢慢看到房间里的东西的轮廓了。这是一种 感觉的适应 现象。3、 1879 年,冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。4、马斯洛把需要分为五个层次,即 生理需要 、安全需要、 归属与爱的需要 、尊重的需要和自我实现的需要。5、 卡特尔 根据智力功能上的差异,把智力分为流体智力和晶体智力。6、先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用叫做 前摄抑制 ;后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用叫做 倒摄抑制 。7、个体对认知活动的认知称为 元认知 。8、人格是个复杂的结构系统,它包含 知-情-意系统 、 心理状态系统 、 人格动力系统 、 心理特征系统 和 自我调控系统 等成分。9、皮亚杰把儿童品德发展
美国心理学家吉尔福特提出的智力理论是()
A多因素理论
B二因素理论
C三维结构理论
D多元智力理论