A.导向功能
B.启发功能
C.激励功能
D.改进功能
E.检验功能
教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，它的功能有()
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
A.激励功能
B.衍生功能
C.调控功能
D.评价功能
E.定向功能
教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有()
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
2021国家开放大学电大本科教育学期末试题及答案（试卷号：1291）一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标 号填入括号内。多选、少选、错选， 均不得分。每小题3分，共15分）1. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。A. 学记B. 普通教育学C. 大教学论D. 教育论E. 教育漫话2. 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。A. 顺序性B. 个别差异性C. 阶段性D. 互补性E. 不均衡性3. 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。A. 定向功能B. 调控功能C. 激励功能D. 评价功能E. 衍生功能4. 以语言传递为主的教学方法包括（）。A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 读书指导法E. 参观法5. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理 科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。A. 导向性原则B. 整体性原则C. 民主性原则D. 科学性原则E. 规范性原则二、辨析题（除去判断“对”或“错”夕卜，请写出理由。每小题7分， 共14分）6. 义务教育叩所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。答：对（3分）。义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益性事业。（4分）7. 课程即学生所学科目的教材。答：错（3分）。课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指；课业及进程。狭义课程是指一门学科, 如语文课程、数学课程等。教材是根据课程标准编写的、系统表述学科内容的教学用书，是学生学习获取 知识的主要材料。（4分）三、简答题（每小题12分，共24分）8. 简述教育现代化的内涵。答：教育现代化的内涵：（1）教育普及化；（2）教育国际化；（3）教育民主化；（4）教育法制化；（5）教育个性化；（6）教育多样化；（7）教育整体化；（8）教育终身化。每条2分，答对6条，也可得12分。9. 筒述教师应具备的专业能力。答：教师应具备的专业能力包括：了解学生及同学生交往的能力（3分）；语言表达能力（3分）；运用现代教育技术手段能力（2分）； 组织管理能力（2分）；教育科学研究能力（2分）。四、论述题（23分）10. 联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则：要点部分共12分：所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化 学生积极向上的一而，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。(3分)贯彻这一原则要注意把握几个问题：(1) 教育者应客观、公正、全而地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。(3分)(2) 德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。(3分)(3) 引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。(3分) 结合实际论述部分：(11分)五、案例分析题(24分)11. (分析文字在300字以上)9岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴某日下午，某小学三(1)班学生在学校的音乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下而的 王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴 封起来。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，掏出一段封箱胶带纸贴 在了王同学的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有 理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。问题：请从我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利的角度，对丁老师的做法进行分析。评分标准：(1) 分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给20-24分。(2) 分析有自己的观点，不十分切题，可给12 -20分。(3) 分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在12分以下。分析提示：可从我国宪法与相关法律规定的少年儿童的合法权利中的“受教育权”、“受尊重的权利”、方而进 行分析。如中华人民共和国未成年人保护法规定“学校应当尊重未成年学生受教育的权利”，还规定“学 校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格 尊严的行为
教育目的对教育活动的功能有()．
A．定向功能
B．强制功能
C．调控功能
D．示范功能
E．评价功能
下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。
A.对教育活动的定向功能
B.对教育活动的调控功能
C.对教育活动的监督功能
D.对教育活动的评价功能
教育目的的主要功能有
A．强制功能
B．评价功能
C．示范功能
D．调控功能
E．导向功能
下列选项中，不属于教育目的的功能的是（）。
A.对教育活动的定向功能
B.对教育活动的监督功能
C.对教育活动的调控功能
D.对教育活动的评价功能