2021年江苏教师资格考试中学心理学模拟试题(三)

根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（）。

A.关注学生→关注生存→关注情境

B.关注学生→关注情境→关注生存

C.关注情境→关注学生→关注生存

D.关注生存→关注情境→关注学生

正确答案：D

当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。 A．关注情境阶段 B．关注生存阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学阶段

正确答案：B
【考查要点】本题是对教师成长阶段的考查。
【名师详解】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。

对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（）。A．场依存B．内在型C．场独立D．冲动型

正确答案：C

略。

按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）。A．关注情境阶段B．关注学生阶段C．关注待遇阶段D．关注生存阶段

正确答案：D

略。

一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（）。

A．关注情境阶段

B．关注生存阶段

C．关注学生阶段

D．关注教学阶段

正确答案：B
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师，非常关注自己的生存适应性，重视人际关系和他人的评价与态度。

2021 年江苏教师资格考试中学心理学模拟试题一、单项选择题（请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）.测量和测验是对学习及其结果的（）。A. 客观描述B.主观判断C. 主观臆想D.主观描述学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。联想过程学习过程评价过程D.预测过程对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式是（）。场依存内在型场独立D.冲动型自我效能感应概念最早提出者是（）。A. 阿特金森B. 班杜拉C. 奥苏贝尔D.维纳按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）。A. 关注情境阶段B.关注学生阶段C. 关注待遇阶段D.关注生存阶段世界上最著名的智力量表是（）。A.威克斯勒智力量表斯坦福比纳量表儿童智力量表D.成人智力量表儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。正强化正弱化负强化D.负弱化在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）。定向性不平衡性结构性D.差异性实施启发式教学的关键在于（）。A. 熟悉教材B.创设问题情境C. 了解学生D.激发学习动机需要层次论指出，人最高级的需要是（）A. 生理需要C. 自我实现需要D.归属和爱的需要把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（）。上位学习感性学习命题学习D.下位学习受 m（a+b尸ma+mb的影响而得至ij lg（a+b）=lga+lgb ,这是一种（）。负迁移正迁移顺向迁移D.逆向迁移对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）。A. 教学媒体B.学习情境C. 课堂纪律D.师生关系最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。奥苏贝尔班杜拉阿特金森D.艾宾浩斯测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。组织策略监视策略调节策略D.精细加工策略二、填空题（请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共10 小题，每小题 1 分，共 10分）联结学习理论认为，一切学习都是通过，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。教学内容一般表现为课程、和教材，是学与教的过程中有效传递的主要信息。埃里克森认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到的过程。知识是人脑中对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的短时记忆的容量很有限，大约为个组块。个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态时指我们平时所讲的“举一反三” 、 “闻一知十”等属于。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的的学习策略。三、名词解释（本大题共5 小题，每小题 3 分，共 15 分）学习过程自我意识心理健康态度问题行为四、简答题（本大题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分）简述心智技能的培养要求。简述影响问题解决的主要因素。简述划分性格特征和性格类型的几个方面。简述人类学习和动物学习的本质区别。简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。五、论述题（本大题共3 小题，每小题 10 分，共 30 分）结合生活实际谈谈影响态度与品德学习的一般条件。试述合作学习的必备特征。根据布鲁纳提出的认知结构学习论并结合教育实际，谈谈掌握学科基本结构的教学原则。

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为()几个阶段．

A．关注生存阶段

B．关注自我阶段

C．关注情境阶段

D．关注学生阶段

正确答案：ACD
ACD【解析】福勒和布朗把教9的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段．

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段? 【】

A.关注生存阶段

B.关注自我阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

正确答案：ACD

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题．把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢．属于教师成长过程中的（）。

A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段

答案：B

解析：

教师的成长过程可划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。在“关注生存阶段”中，教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注是否被学生喜欢。在“关注情境阶段”中，教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在“关注学生阶段”中，教师开始关注学生，考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要等。

依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
A.关注发展阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注生存阶段
E.关注自身阶段

答案：B,C,D

解析：

从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。

A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学阶段
D.关注学生阶段

答案：B

解析：

教师专业发展的阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。教师把大量的时间放在处理和维护新同事的关系上，说明教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。处在关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

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