以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（ ）。
A．教育学
B．教育科学
C．普通教育学
D．教育原理
教师资格考试中教育心理学和教育学应该是哪个出版社出版的的书?
各省市教材不一致，请以本地考试指定教材为依据
执行下列L语句：
SELECT 出版单位,COUNT(*) FROM 图书; GROUP BY 出版单位 ORDER BY 2 DESC
查询结果中，第一条记录的“出版单位”名称是( )。
A．高等教育出版社
B．北京大学出版社
C．经济科学出版社
D．人民邮电出版社
孩子要用
请问是初中还是高中的呢我以前用的是这个
A、商务印书馆
B、北京语言大学出版社
C、华语教学出版社
D、上海教育出版社
几深 考研考博 资料由几深教育编辑大家好我是几深教育小马首都师范大学教育学原理分数线单科走的是国家线，但总分是自主划线，从17年开，每年分数都在上涨，20年更是达到了可怕的388分。一年比一年难考， 而且774教育学综合包含的内容又多，其中有（1）教育学原理、 （2）教育心理学、（3）中外教育史、（4）教育研究方法。关注“研究生巴士”公众号了解更多考研内容。招生目录：历年复试分数线：2020年、公共课46、综合138、总分3882019年、公共课44、综合132、总分3452018年、公共课44、综合132、总分339推荐使用参考书目：教育原理（修订版）孙喜亭北京师范大学出版社教育学王道俊郭文安人民教育出版社现代教育论黄济王策三人民教育出版社教育学原理叶澜人民教育出版社当代教育学袁振国主编教育科学出版社教育学基础全国12所重点师范大学联合编写教育科学出版社当代教育心理学北师大出版社陈琦、刘儒德；中国教育史华东师范大学出版社孙培青外国教育史教程人民教育出版社吴式颖简明中国教育史北京师范大学出版社王炳照教育研究方法导论安徽教育出版社裴娣娜；教育研究导论北京师范大学出版社，宁虹主编中外教育史考研真题与典型题详解中国石化出版社了解更多辅导信息请咨询马老师kaoyanxioama微搜订阅号“研究生巴士”获取更多信息历年真题分享：2002年教育学题一、名词解释。1、教育目的2、教师3、班级4、教学过程5、教育制度二、评论与论述1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一一个连续与非连续性的辨证过程。”2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人的东西多了，而是“个人*的东西太少.了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题一、简答(每个10分，六选五)1、广义与狭义教育的区别2、 思想品德的基本构成3、教育制度的阶级性 4、 社会化的基本内容5、学分的意义6、 学位的等级性 (参考书无表述。综合能力测试题)二、论述题目(每个25分,五选四)1、教育学的形成和发展历程2、 教育的基本要素及其关系3、教育与社会的功能性关系4、教育内容的思想性与科学性s、 论述 教育先行一。简答(10*5)1教育学的发展历程。2教育的要素及其相互关系。.3教师的职业品质。4两种主要的教育目的论。s学校管理的主要步骤。二。论述(25*2)1结合教育的基本特征谈炎你对基础教育改革的认识。笔记资料分享：7. 孔子德育论及其当代价值道德教育是孔子全部教育活动和整个教学工作的中心。道德教育以仁礼#，以孝为基础。礼是社会关系的基本准则和规范，仁是礼的基本精神，是爱人。把礼仁推及到社会各个方面，使人人之间各有其礼。孔子在长期的教育实践中摸索出不少规律，提出许多道德原则，如立志、克己、力行、改过、中庸、自省，对今天仍有借鉴意义。8.孔子教学方法及其现实意义孔子将教学过程看成是教师的教和学生的学的统一，把如何教的问题建立在研究如何学的基础上，把 39学习过程归结为三个紧密联系的环节：掌握知识，进行思考，见诸行动，即学、思、行。在此基础上，他提出几种基本方法：（1）因材施教。主要解决统一要求和个别差异的矛盾。理论基础是“性相近，习相远也” ，他本人并未提出这一概念，是朱熹根据他的教学经验，总结而得。实现这一原则需要对学生全面深刻理解，准确掌握学生特点，又要善于发现和注意培养学生的某些专长，避免盲目，一刀切。孔子本人十分注意观察了解学生，他弟子三千，贤人七十二，均能准确概括出个人特点。（2）启发诱导。主要解决发挥教师主导和学生积极性的矛盾。他十分注重调动学生的积极性， “不愤不启，不悱不发” ，即只有当学生进入积极思维状态时才适合启发诱导。能否调动学生的积极性，是教学成败的关键。这种教学方法包括三个特点：教师教学要引导学生探索未知领域，激发学生强烈的求知欲；教师的启发工作要以学生的积极思考为前提；要使学生举一反三，触类旁通，扩大知识范围。（3）学思并重。主要解决学习与思考的问题。“学而不思则罔，思而不学则怠” 。在学习过程中，必须先掌握丰富的知识材料作为依据，才可能进行有效思考。（4）由博返约。主要解决教学广度与深度的矛盾。知识面广，但不能杂乱无章，必须有一个统帅，强调“博学于文，约之以礼” 。9. 孔子的人性论及其教育意义孔子人性论：性相近，习相远也。孔子从教育与人的发展关系论证教育的作用，他承认人的成长中，教育起决定作用。人的本性是很接近的，后来之所以差别很大，是教育和学习的结果。人的聪明才智不是先天的，主要靠后天习行，无论何人，只要肯努力，就一定能获得成功。他的这一主张肯定教育在人的成长中的决定作用，顺应并推动人们思想解放的历史潮流，具有极大的进步性，对教育的发展提供了强有力的思想理论依据，同时开启了以后对人性与教育关系的探讨，但他没有抛弃“上智，下愚”的老调。10. 根据教育对社会发展的作用，评述孔子“庶，富，教”的思想。教育对社会发展的作用主要表现在：教育的经济功能，政治功能，文化功能，科技功能，人口功能。“庶、富、教”是孔子重视教育在社会发展中的作用，而提出的思想。他认为在实现充分的劳动力、保障人民丰足生活的前提下，必须实行教育，使人知伦理，守本分，他最先论述了教育与经济、社会发展的关系。11. 有教无类不分贫富种族，人人都可以入学受教育。孔子的教学实践贯彻了这一方针，他的弟子来自各个诸侯国，分布地区较广；弟子成分复杂，出身于不同的阶层，大多出身平民。有教无类作为私学的办学方针，与贵族的办学方针相对立，打破了贵贱、贫富、和种族的界限，打破了贵族对学校教育的垄断，把受 40教育的范围扩大到平民，这是历史性的进步有利于中华民族文化的发展。12. 比较孟子、荀子的人性观及他们对教育作用的认识两人都是我国古代著名的思想家和教育家，同属儒家学派，既有共同之处，也有不同方面。（1）教育作用都非常重视教育学在社会发展和个人成长中的作用。孟子认为教育的社会作用是“得民心” ，这是仁政的关键，而教育是“得民心”的最有效措施；他认为教育在人的发展中的作用是“求放心”，保存和发扬天赋的善端，指出任何人只要受教育，肯于学习都可以成为圣人；此外，他也看到了环境等外部条件对人的发展有一定影响。荀子十分重视教育的作用，他认、为教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用，即通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能，环境的影响和个体的主观努力是决定性因素；他也很重视教育的社会作用，认为教育能够统一思想和行动，使国富民强。（2）差异：人性观孟子肯定性善认为人性生来就是善的，君子和庶人的区别就在于保存还是丧失这种善性。荀子认为人性本恶，人类的礼、义是后天习得的，人们必须通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会的道德智能。教学方法：孟子內发；荀子外烁学与思的关系：孟子强调思；荀子强调学教学过程孟子把教学过程看作“存养，内省，自得” ；荀子把教学过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是学习的最终目标。13. 学记学记是礼记中的一篇，是中国最早的一篇专门论述教育教学问题的专著，被认为是教育学的雏形。 学记是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，主要论述教育的具体措施，侧重说明教学过程中的各种关系，主要内容包括教育作用和目的，教育制度和学校管理，教育教学原则和方法等几大部分。学制：提出建立从中央到地方的学制系统学年：把大学教育定位两段、
对于图书管理数据库，如下的SQL命令：
SELECT书名，作者，出版单位FROM图书管理咽书；
WHERE出版单位＝“高等教育出版社”OR出版单位＝“电子工业出版社”
其中，WHERE短语后的出版单位＝“高等教育出版社”OR出版单位＝“电子工业出版社”
对应的关系操作是【 】。
对于图书管理数据库，检索藏书中比高等教育出版社的所有图书的书价更高的书，下面SQL语句正确的是______。 SELECT*FROM 图书 WHERE 单价＞ALL；
A．SELECT 书名 FROM 图书 WHERE 出版单位="高等教育出版社"
B．(SELECT 单价 FROM 图书 WHERE 出版单位="高等教育出版社")
C．SELECT 单价 FROM 图书 WHERE 读者.借书证号=借阅.借书证号
D．(SELECT 书名 FROM 图书 WHERE 读者.借书证号=借阅.借书证号)
我要在南京考教师资格证，教育学和教育心理学，该买什么出版社的教材？在网上查了下
幼师的教材是华东师范大学出版社的，中学的是北京师范大学出版社的
各省教材是不一样的
幼儿教育概论由河南大学出版社出版；
高等教育学、高等教育心理学、小学教育学、小学教育心理学由华东师范大学出版社出版；
中学教育学、中学教育心理学由北京师范大学出版社出版〕