（ ）主张，按照知识体系为中心来编排课程，把人类积累的知识财富，分科循序传授给教育对象。
A．结构课程论
B．学科课程论
C．活动课程论
D．以上三个答案都不对
A.激励
B.人际关系
C.团体结构
D.领导影响力
根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和( )。
A.分科课程
B.活动课程
C.学校课程
D.综合课程
A、分科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
A、分科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
学校管理2022年春季学期期末考试一、单项选择题（共30题，60分）1、被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（）（2.0）A、维多利诺B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭正确答案：B2、在学校教学质量管理的要求中，树立全面的教学质量观即是要求（2.0）A、面向全体师生，人人抓质量B、针对全过程，天天检查质量C、加强应试教育，提高升学率D、面向全体师生，德智体美劳各个方面，全程管理正确答案：D3、科学管理原理产生于。（2.0）A、20世纪初B、20世纪30年代C、20世纪40年代D、20世纪70年代正确答案：A4、根据行为科学的观点，团体行为管理的核心问题是（）（2.0）A、激励B、人际关系C、结构D、影响力正确答案：B5、具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）（2.0）A、行政管理方法B、经济管理法C、教育管理法D、目标管理法正确答案：A6、把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的（2.0）A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式正确答案：A7、科学管理理论，由科学管理之父（）在他的主要著作科学管理原理中提出（2.0）A 尔森 罗约金得茶 泰法帕彼答 确 、 、 、E A B c D 计A 尔森 罗约金得茶 泰法帕彼答 确 、 、 、E A B c D 计8、当代教师的质量集中表达在教师的（）方面（2.0）A、政治素养氏教育素养C、专业素养D、道德素养正确答案：C9、霍桑实验提出了（）（2.0）“社会人”假设“政治人”假设“经济人”假设“道德人”假设正确答案：A10、学校组织文化的核心是（）（2.0）A、学校物质文化B、学校规范文化C、学校行为文化D、学校精神文件正确答案：D11、决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是（）（2.0）A、学校管理活动的特殊性B、学校教育活动的特殊性C、学校管理要依据客观规律D、学校管理活动和教育活动的不等同性正确答案：D12、班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）（2.0）A、目标工程B、目标值C、目标方针D、目标设想正确答案：C13、最常见的学校组织结构是（）（2.0）A、直线型学校组织B、职能型学校组织C、直线一职能型学校组织D、矩阵型学校组织正确答案：C14、根据行为科学的观点，团体行为管理的核心问题是（）（2.0）A、激励B、人际关系C、结构D、影响力正确答案：B15、教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（）（2.0）A、素质测评B、士气调查C、绩效评价D、目标评审正确答案：C16、我国教育基础课程改革的目标之一是表达课和结构的（）（2.0）A、科学性、艺术性和表现性B、生活性、时代性和传统性C、均衡性、综合性和选择性D、人文性、历史性和综合性正确答案：C17、我国学校萌芽于（）时期（2.0）A、原始社会初期B、原始社会末期C、奴隶社会初期D、奴隶社会末期正确答案：B18、（）是教师人格魅力的光源所在（2.0）A、教师的性格特征B、教师的知识素养C、教师的教育科学知识素养D、教师深厚的人文素养积淀正确答案：D19、（）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素（2.0）家 A 专师程生长兼 教课学家答确 、nu A B c D H20、（）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素（2.0）家 A 专 ： 师程生长案 教课学家答确 、 、 、 、E A B c D 221、根据行为科学的观点，团体行为管理的核心问题是（）（2.0）A、激励B、人际关系C、结构D、影响力正确答案：B
A、核心课程
B、分科课程
C、综合课程
D、综合实践课程
A、制度管理法
B、经济管理法
C、行政管理法
D、教育管理法
A、制度管理法
B、经济管理法
C、行政管理法
D、教育管理法