迎接期末考试标语

教育研究报告的题目要准确地描述研究的主题,一般不超过()个字。

A.15

B.16

C.17

D.18


参考答案:A


下列关于月经初潮年龄的描述,错误的是( )

A、一般为13~15岁

B、平均14岁

C、可早至11~12岁

D、迟至16岁

E、最迟不超过18岁


参考答案:E


问题16

为了实现自己的目标你会怎样努力工作? 分析 很明显,面试人希望通过对这个问题的回答来确认求职者是否是一个努力工作的人。回答这个问题的关键在于,你一定要显示出自己履行责任的意愿和能力。


正确答案:

 

错误回答 我对某一任务的重视程度取决于这一任务的难度,同时也取决于我对完成这项任务的迫切程度。如果我认定某项工作确实很重要,我就会投入全部的精力来完成这项工作。

  评论 这里的第一个错误是求职者自认为精力是有限的。任何企业都不会对看起来精力有限的人感兴趣。其次,求职者只有对他(她)个人感兴趣的工作才会重视和投入,这种说法表明他(她)不愿意接受不太感兴趣的任务。

  正确回答 对我来说,如何努力工作,不是问题。我的做事原则是,如果我制定了一个目标或者被分配了一项重要任务,我就会尽我所能地努力工作,实现预期的目标。所以对我来说,重要的是怎样出色地工作——也就是说,怎样工作才能尽可能简单和顺利地完成任务,这样我就可以把精力转移到其他事情上。

  评论 这种回答的好处在于,它表明求职者有无限的能量,而且对工作也非常投入。它还表明,求职者解决问题是为了能更好地利用他(她)的资源——这才是这个问题的实质所在。


下列几种工作状况,你会选择的是( )。

(A)收人高,不劳累,发展快 (B)不求收人太高,只求轻松愉快即可
(C)不怕劳累,只要收人多即可 (D)只要不太劳累,收入少点没关系


答案:A
解析:


计算:20+19-18 -17 + 16 + 15 - 14 —13 + 12 + 11 …+4 + 3 -2 —-1=( )。


A. 10
B. 15
C. 19
D. 20

答案:D
解析:
本题采用分组计算法。原式可分组为:20+(19 - 18 -17 + 16) + (15 -
14 -13 + 12) +(11 -10 -9 + 8)+ (7 —6 —5 + 4)+ 3 -2 -1,括号内的数字运算后为 0,所以原
式二20 + 3-2-1 = 20。答案为D选项。


迎接期末考试标语迎接期末考试标语11、人易我易,我不粗心;人难我难,我不怕难。2、沉着冷静,认真思考,认真严谨,认真答题。3、端正考试作风,严肃考试纪律,振奋精神,考试合格。4、诚信携手同行,告别欺诈。5、好好学习,努力工作,迎接期中考试的新挑战!6、遵守生活规律,保持良好的心态。7、认真复习题目,答题规范,书写工整。8、自信进考场,先答后难。9、认真阅读论文,认真答题,认真复习。10、认真阅读,仔细思考,准确回答每一个问题。11、简单的题不丢半分,难的题不放弃努力。12、考前不要惊慌,考中要冷静应对,考后不议论。13、考试不仅是智力的较量,更是意志、态度、精神的较量。14、不放过一点点疏漏,不放弃任何希望。15、你是轻松还是轻松,就看谁用心了;如果你对他来说很难或很难,这取决于谁细心。16、努力工作,有计划,不怕周游世界。17、认真学习,成绩好。18、现在决定未来,知识改变命运。19、小事成就大事,细节决定成败。20、态度决定高度,思想决定出路。21、诚信测试,从我做起。22、努力学习,做一个认真的人。23、冷静分析,冷静考试。24、文明考试作风,诚信考试。25、不要冒险,严禁作弊。26、学会承载道德,诚实守信。27、治学严谨,正直。28、轻松迎接中考,实现理想梦想。29、坚持求真务实的校训,弘扬良好学风。30、牢记考试纪律,不要失落太多。31、态度决定高度,思想决定出路。32、促进正直和纯洁校园氛围。33、提高文明素质,严肃纪律检查。34、现在决定未来,知识改变命运。35、小事成就大事,细节决定成败。36、严肃考风纪律,树立良好学风。37、遵守考场纪律,维护知识尊严。38、不放过一点点疏漏,不放弃任何希望。39、坚守灵魂的完整性,提升生活的品味。40、九年寒窗磨一剑,就等他立志登峰造极!41、勤奋有计划,不怕周游世界。42、十年磨一剑今日出,谁挡剑风。43、贺兰无敌,为中考第一战画上宏伟蓝图。44、一人诚则一人立,天下诚而天下兴。45、诚信行事,告别欺诈。46、勤学苦练,成绩好。47、把握今天的奋斗,才能赢得明天的精彩。48、树立学生的良好形象,防止考试作弊。49、尊重劳动回报父母,尊重知识回报社会。50、不免风雨,怎能见彩虹天上有酬劳,奋斗无悔。迎接期末考试标语21、今天的努力,是为了明天看到更美丽的太阳。2、争创一代天骄,铸就一代英雄。3、今天已经错过了,明天还可以错过吗?4、有追求就有收获,有奉献才有成功。5、我必须限制我的理性,为我的梦想留一个位置。6、打造应试培训,保障美好未来。7、学习什么时候都不晚。如果可能,最好尽早学习。8、人生苦短,别人可以,我为什么不行?9、弘扬今晨之志,培育中华之子,铸就明日辉煌!10、今晚是暴风雨,明天早上是晴朗的天空。11、眼前一片黑暗,明早光明依旧。12、上天赏赐努力,从量变到质变,成功就在早上。13、太阳不远了,下一站是黎明。14、用努力为学习加油,用考试加快进步。15、每个人都有白天和黑夜的梦想。明天早上是考场的希望。16、超越自我,克服障碍,迎接明天早晨的灿烂阳光。17、我要明天早上看到阳光,先克服今天的风雨。18、迎接灿烂人生的开始,从明天早上开始。19、没有现在的努力,明天早上的希望就会落空。20、晨起奔跑,夕阳无边,冲破黑暗,终于黎明。21、迎接辉煌人生的起点,从明天早上开始。22,不怕危险,勇于拼搏,创造明天,我们在路上。23、希望永远在年轻人身上,直到明天早上,太阳才会升起。24、人生之路充满艰辛,考试证书,捷径通向成功。25、诚实、敬业、谦虚好学;明天上午训练,追求卓越。26、升华自我,挑战自我,乘风破浪,拥抱光明。27、停下来就安心,担心就想;明天早上你就不用担心了。28、郎朗乾坤,太阳升起;我们相信明天会更好。29、困难无处不在,全力以赴的人所向披靡,我行,我能。30、不要沉浸在绝望和痛苦中,明天早上继续前行。31、戒骄戒躁,学会自力更生,思想坚韧,内心强大。32、我们已经到了夜的边缘,朝霞在等我们拥抱。33、今天,双手种下太阳,明朝的灵魂触摸温暖的光芒。34、这个世界上没有失败,只有失败的人。35、力争上游,努力1分,成就人生100分!36、明天早上开始,放下包袱,充实自己,杨帆扬帆起航。37、明天精彩,早练;明早训练,精彩人生。38、努力奋斗,超越自己。如果你不说话,你就会一鸣惊人。39、锐意进取,勇往直前;不屈不挠,前景无限。40、日月不停,星辰相聚;要想前进,就早点走得更远。41、梦想可以实现,明天早上我们一起努力!42、努力工作,满怀希望,迎接明天的太阳。43、即使今天有很多障碍,明天还是阳光灿烂。44、熟悉的过去,陌生的未来,我们拒绝幻想。45、在石头的裂缝中捕捉一缕阳光,成就你的荣耀。46、时间不等我,勇敢创造辉煌,人生可以有几笔。47、我们已经到了夜的边缘,朝霞在等我们拥抱!48、追逐光明,驱散黑暗,美好的明天就在前方!49、行之有效的方法+努力=明天的成功。50、只要信念坚定,明日之光一定属于你。迎接期末考试标语31、用心看卷,专心答题,细心复查。2、我自信,我成功。3、与诚信携手同行与舞弊挥手作别。4、怀轻松心情进考场,带胜利喜悦回家门。5、以实力争取优异成绩,以诚信展现良好学风。6、文明考风,诚信考试。7、树立良好学子形象,杜绝考试作弊行为。8、诚信做人,从诚信考试做起。9、让父母的期待变成现实,让自己的理想展翅飞翔。10、严肃考试纪律,杜绝考试作弊。11、与诚信携手同行,跟欺诈挥手道别。12、提倡诚信做人,纯洁校园风气。13、考前不慌不乱,考时沉着应对,考后杜绝议论。14、冷静分析,沉着应考,考出真实水平。15、放飞心灵,播撒希望。16、易题不丢失半分,难题不放弃努力。17、冷静沉着,审慎思考。18、以实力验证自我,以诚信构筑人生。19、公开、平等、竞争、择优!20、刻苦学习、正直做人。21、以诚实考试为荣,以违纪作弊为耻。22、考试是学习的检阅,更是诚信的考验。23、成功,要靠辛勤与汗水,也要靠技巧与方法。24、仔细审题,答题规范,书写工整。25、坚持公开、公平、公正原则,确保考试成绩的真实性。26、苦斗五载历届师生,卧薪尝胆学校创辉煌。27、人易我易,我不大意;人难我难,我不畏难。28、用诚实谱写人生答卷,凭实力选择理想学校。29、让舞弊远离校园,让诚信常驻心中。30、认真审题,谨慎作答,以优异成绩回报父母与社会。31、诚实守信,拒绝舞弊。32、胸有成竹进考场,先易后难答试题。33、遵循生活规律,保持良好心态。34、自信是你成功的基石,沉着是你飞翔的翅膀。35、学以载道,诚信为本。36、严肃考风考纪、树立优良学风。37、遵守考场纪律,维护知识尊严。38、秉承求是校训,弘扬优良学风。39、沉着冷静,周密思考,认真严谨,仔细答卷。40、自信是成功的基石,沉着是飞翔的翅膀。41、严谨治学,诚信为人。42、树立良好学子形象,杜绝考试作弊行为。43、严肃考试纪律,杜绝考试作弊。44、谨记考试纪律,切莫因小失大

小江学习刻苦认真,虽然基础并不好,但当他遇到困难时总能勇往直前,不达目的不罢休,因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的()特征。

A.态度
B.理智
C.意志
D.情绪

答案:C
解析:
【知识点】性格的特征
性格的意志特征,指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节,如顽强拼搏、当机立断。


计算:20+19-18-17+16+15 -14 - 13 + 12+11 …+4+3-2 - 1 =( )。
A. 10 B. 15 C. 19 D. 20


答案:D
解析:
本题采用分组计算法。原式可分组为:20+(19-18-17 + 16) + (15 -14- 13 + 12) +(11-10-9 + 8) +(7 - 6 - 5 + 4)+ 3 - 2- 1,括号内的数字运算后为0,所以原式= 20 + 3 -2 -1 = 20。答案为D选项。


9,16,11,14,13,12,15,10,( )

A.14
B.16
C.17
D.19

答案:C
解析:
本题属于多重数列。
看数列奇数项分别为9,11,13,15,( )。下一项为17。


阅读下列材料。回答问题。

激励性的随机评价
“没想好.不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……
问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处.并分别评价这两组评语。


答案:
解析:
上述两组情形.都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责,会对学生产生各种消极的影响:学生以后不敢,也不再愿意举手发言;伤害了学生的自尊心、自信心(其实,这比学到什么具体知识更重要);使学生对老师产生反感,影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。
后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现,给学生以成功感和自信心.理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误,不是将重点放在批评指责学生出现的错误上.而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下,让不会答或答错了的学生有再次成功的机会,让每个积极参与的学生都有满意感和安全感,使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛,为学生积极主动的学习和发展,为学生素质的全面提高创造了良好的条件,这就是激励性随机评价的作用。


阅读下列材料,回答问题。
“没想好.不要急于发言…‘以后想好了再举手”“题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好。你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……
问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处,并分别评价这两组评语。


答案:
解析:
上述两组情形。都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责,会对学生产生各种消极的影响:学生以后不敢,也不再愿意举手发言;伤害了学生的自尊心、自信心;使学生对老师产生反感,影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现,给学生以成功感和自信心,理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误,不是将重点放在批评指责学生出现的错误上,而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下,让不会答或答错了的学生有再次成功的机会,让每个积极参与的学生都有满意感和安全感,使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛,为学生积极主动的学习和发展,为学生素质的全面提高创造了良好的条件,这就是激励性随机评价的作用。

更多 “迎接期末考试标语” 相关考题
考题 单选题女孩青春期的一般年龄范围是()A 9~10岁到16~17岁B 10~11岁到17~18岁C 11~12岁到17~18岁D 12~13岁到18~19岁E 13~14岁到19~20岁正确答案:E解析:暂无解析

考题 小文是一个很内向的孩子,课堂很少发言.但某天上课她举手的时候,语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说:“老师,您为什么不点我回答问题呢?”王老师应当如何回应?()A、我没看到,你举得太低了B、这样吧。现在你谈谈你对这个问题的看法C、老师很难注意到每一个学生D、你今天能举手太好了,我以后多关注你正确答案:B

考题 2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了里氏8.0级地震发生后,人民军队就开始了生死大营救。不抛弃不丢弃一个受灾群众,只要有一线希望,我们就要尽百倍努力去营救,这句话成为了人民军队在抗震救灾中的最高指示,无论是将军还是士兵,谁冲在最前面谁就是真正的英雄,一时间,人民军队在抗震救灾的战场上与死神开始了一场争夺生命的较量。请结合所学军事理论知识和我军抗震救灾实践,谈谈你对毛泽东“人民军队”这一伟大思想的理解。正确答案:以毛泽东为首的中国共产党人在中国革命战争实践中,系统地提出了人民军队建设的理论、方针和原则,形成了具有中国特色的人民军队思想。毛泽东认为,必须建立一支新型的人民军队。没有一个人民的军队,便没有人民的一切,中国革命的每一个胜利都与人民军队的浴血奋斗分不开,同时人民军队每一个发展又与人民的支持分不开。必须按照无产阶级的性质建设人民军队。毛泽东等老一辈无产阶级革命家,坚持马列主义的建军原则,确立起人民军队建设史上,从没有过的崭新的党军关系、军政关系、军民关系、官兵关系、民主和纪律的关系、思想建设和组织建设的关系,以及革命化、现代化、正规化建设的关系等等,形成了一整套按照无产阶级性质建设人民军队的制度和原则。必须坚持建设人民军队的基本原则。其主要原则是:全心全意为人民服务;坚持党对军队的绝对领导;执行战斗队、工作队和生产队三大任务;坚持强有力的革命的政治工作;实行官兵一致、军民一致、瓦解敌军的政治工作三大原则;发扬政治、经济、军事三大民主;遵守三大纪律八项注意;发扬人民军队的优良作风等。在这次四川汶川抗击地震灾害的斗争中,我军始终牢记人民军队全心全意这人民服务的宗旨,把人民的生命放在第一位,把人民的利益放在了第一位。从地震发生后开始,人民军队就开始了生死大营救。不抛弃不丢弃一个受灾群众,只要有一线希望,我们就要尽百倍努力去营救,这句话成为了人民军队在抗震救灾中的最高指示,无论是将军还是士兵,在抗震救灾的战场上与死神开始了一场争夺生命的较量。这是充分体现了我军人民军队的性质,是对毛泽东人民军队伟大思想的一次光辉实践。

考题 判断题我认为态度决定一切。如果一个人做事情积极、努力,那么他就更容易成功。如果一个人不积极、不努力、不认真,他再聪明也很难成功。★态度比聪明更重要。A 对B 错正确答案:错解析:暂无解析

考题 不写作业的孩子 丁某,男,10岁,小学三年级学生。成绩较差……父母是个体经营者,无暇顾及他的学习,发现问题就态度粗暴,动辄出手。(分析:对丁某的心理进行分析,如果你是他老师,你会采取哪些方法对他进行指导?)正确答案:(1)心理分析:自已的学习成绩或操行方面落后于其他同学,产生一种自卑感,行为上常常表现为孤独,故意用自己的行为引起别人的注意同学的鄙夷,家长的粗暴,由此感到苦恼、郁闷,抬不起头,产生消极情绪。为了维护自尊,达到心理平衡,用“破罐子破摔”的心理平衡术。(2)指导方法参考:A开展心理指导,帮助学生形成健康的心理品质。B给予支点,促成后进生健康的心理平衡,第一,放低要求,使后进生有成功感。第二,予以信赖,使后进生有满足感。C.多关心鼓励,发现闪光点及时加以肯定、表扬,培养自信心。使他树起“我一定能成功”的信念,产生进取的精神动力,是矫正“破摔”心理的一贴良药。D.协调沟通,进行家访,要求家长多鼓励少指责和打骂,多看到子女的进步。E改进教学方法和态度,培养后进生的学习兴趣。培养学习兴趣,提高学习成绩是转化后进生的突破口。教学方法和教学态度是激发后进生学习兴趣的重要因素,批评、讽刺、挖苦,或滥加训斥,必定会增加其逆反心理,产生对抗情绪。热情关心不但可以熔化后进生的“破摔”的坚冰,使他们对学习产生兴趣,而且,还能使他们把对教师的好感迁移到教师所要求的学习任务上来,从而转变学习态度,认真听课,按时完成作业,提高成绩。

考题 阅读下列材料,回答问题。课堂中的随机评价--“没想好,不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言,请分析这些评语是否恰到好处?并分别评价这两组评语。正确答案:(1)上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价。(2)前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责,会对学生产生各种消极的影响:学生以后不敢,也不再愿意举手发言;伤害了学生的自尊心、自信心(其实,这比学到什么具体知识更重要);使学生对老师产生反感,影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。(3)后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现,给学生以成功感和自信心,理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误,不将重点放在批评指责学生出现的错误上,而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下,让不会答或答错了的学生有再次成功的机会,让每个积极参与的学生都有满意感和安全感,使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛,为学生积极主动的学习和发展,为学生素质的全面提高创造了良好的条件,这就是激励性随机评价的作用。

考题 单选题女:别难过了,考试成绩不是最重要的。男:我的分数太低了。女:但是你努力了。你的问题是你对历史没兴趣。男:是,如果我喜欢历史跟我喜欢音乐一样该多好。问:他的历史成绩为什么不好?A 不努力B 没兴趣C 迟到了正确答案:A解析:暂无解析

考题 ()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。A、如果„„就„„B、即使„„也„„正确答案:A

考题 单选题男:明天有汉语考试,今天晚上又要开夜车了!女:你总是这样,要想成绩好,得平时努力啊。问:关于男的,可以知道什么?A 他今晚要学到很晚B 他平时很努力C 他学习成绩很好D 他今天晚上要开车正确答案:D解析:暂无解析

考题 单选题谁平时认真学习,______就能在期末考试中取得好成绩。A 我B 谁C 你D 他正确答案:D解析:暂无解析