A.强调儿童语言运用能力的培养
B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应
C.重视支持性语言教育环境的创设
D.重视学前儿童早期阅读能力的培养
在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
国开大学电大专科幼儿园课程论期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）盗传必究一、选择题1. ECCE （Early Childhood Care and Education）词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园 课程（）的趋势。A. 课程多元文化化B. 保育与教育相整合C. 课程的全纳化D. 课程的共同化2. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样3. 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）oA. 关注幼儿园环境的创设B. 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C. 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D. 强调教师的事先预设4. 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）oA. 强调早期儿童人格的培养B. 强调学龄儿童心理健康的重要性C. 强调教师的直接教学D. 强调儿童的动手能力5 .具有（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。A. 真实性B. 源于内在动机C. 过程导向D. 自由选择6. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样7. 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程，是（）A. 经验课程B 活动课程C. 儿童中心课程D. 学科课程8. 课程编制过程模式的特点有（）oA. 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B. 强调“教师即研究者”所应发挥的作用C. 操作性比较强，比较容易推广D. 提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性9. 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A. 斑克街早期教育方案B. 瑞吉欧教育体系课程C. 海伊斯科普课程D. 福禄贝尔的恩物教学10. 较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育 活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等 方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动B. 师生共同计划的学科（领域）教育活动C. 教师计划为主的综合教育活动D. 儿童生成为主的综合教育活动11. 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。A. 生成性目标B. 表现性目标C. 行为目标D. 结果目标12. 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A. 蒙台梭利教学法B. 斑克街早期教育方案C. 瑞吉欧教育体系的课程D. 海伊斯科普课程13. 课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过（）的综合。A. 学科领域B. 发展方向C. 主题D. 专题14. 在幼儿园课程中运用精神分析理沦，会（）。A. 强调早期儿童人格的培养B. 强调学龄儿童心理健康的重要性C. 强调教师的直接教学D. 强调儿童的动手能力15. 我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）。A. 幼儿园课程管理多元化、自主化B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C. 幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合16. （）等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。A. 蒙台梭利B. 瑞吉欧C. 陈鹤琴D. 凯兹17. 幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样18. 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（）oA. 经验课程B. 活动课程C. 儿童中心课程D. 分科课程19. “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。A. 行为目标B. 生成性目标C. 表现性目标D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标20. 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。A. 斑克街早期教育方案B. 瑞吉欧教育体系的课程C. 直接教学模式D. 海伊斯科普课程21. 受唯理派哲学思想影响的是（）。A. 蒙台梭利课程B. 瑞吉欧教育方案C. 方案教学D. 福禄贝尔的恩物教学22. 具有源于（）的幼儿活动通常可以被认定为游戏。A. 内在动机B. 自由选择C. 过程导向特征D. 学得怎么样23. 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）oA. 关注幼儿园环境的创设B. 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C. 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D. 强调教师的事先预设24. 如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个 词就是（）。A. 发展一互动B. 恩物C. 游戏D. 活动25. 课程编制的过程模式是由（）课程理论家提出的。A. 蒙台梭利B. 斯坦豪斯C. 福禄贝尔D. 杜威26. 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）。A. 强调早期儿童人格的培养B. 强调学龄儿童心理健康的重要性C. 强调教师的直接教学D. 强调儿童的动手能力27 .课程编制过程模式的特点有（）oA. 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B. 强调“教师即研究者”所应发挥的作用C. 操作性比较强，比较容易推广D. 提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性28. 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）oA. 关注幼儿园环境的刨设B. 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C. 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D. 强调教师的事先预设29. 下列关于蒙台梭利的描述正确的是（）。A. 她是幼儿园的创立者B. 她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C. 她强调儿童的感官训练D. 她是唯理论的代表人物30. 如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个 词就是（）oA. 发展一互动B. 恩物C. 游戏D. 活动二、填空题1. 幼儿园课程最#的方而是课程的教育理念。2. 游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。3. 以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理顺序。4. 在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。5. 课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过主题的综合。6. 在斑、克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。7. 蒙特梭利课程的教育内容是由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这四个方面 组成。8. 在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。9. 幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、纵向组织和横向组织、直线组织和螺旋式组 织。10. 以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理顺序。11. 在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的训练者、儿童行为的强化者。12. 如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这 个词就是发展一互动。13. 我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的幼儿园工作规程和2001年国家教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）。14. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中如何教的问题。15. 在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的训练者和
在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。
在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（）。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。