A《明天的教师》
B《明日之学校》
C《明日之教育学院》
D《教师专业标准大纲》
第1题：
美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有()。
A.《明天的教师》
B.《明日之学校》
C.《明日之教育学院》
D.《教师专业标准大纲》
第2题：
教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
第3题：
教师专业发展的基本途径有__________、__________ 、__________和__________ 等。
第4题：
美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。
A对
B错
第5题：
第6题：
美国的教师专业发展学校(简称PDS学校)概念是针对原有的教师教育的弊端由霍姆斯小组在1986年报告《明天的教师》中提出。()
第7题：
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
第8题：
A.师徒教师教育模式
B.“流动的马赛克”模式
C.教师发展学校
D.寻求水平组织关系
第9题：
第10题：
教师专业化与教师发展关注的重点有何不同？
简言之，教师专业化更为关注教师专业地位的认可和社会地位的提升;而教师专业发展则更为关注教师内在专业素质的提高和专业实践的改进。
略