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研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是（　　）

题目
研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是（　　）

A.双盲实验
B.受污染的实验
C.不能重复的
D.无法使用随机化法的
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第1题：

流行病学实验研究中的盲法是指( )

A、负责安排与控制试验的研究者和研究对象都不知道研究目的

B、负责安排与控制试验的研究者和研究对象都不知道实验设计

C、负责安排与控制试验的研究者和研究对象都不知道研究结局

D、负责安排与控制试验的研究者和研究对象都不知道分组情况

E、负责安排与控制试验的研究者和研究对象都不知道如何评价效果


参考答案：D

第2题：

被试内变量是指对于接受该变量的被试来说,每一个被试仅接受自变量的一个处理水平。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第3题：

在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点:()

A.同一被试接受一次以上的实验处理

B.不同被试接受不同的实验处理

C.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理

D.所有被试只接受一次实验处理


参考答案：A

第4题：

为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验中的辨别条件属于

A.被试间变量
B.被试内变量
C.额外变量
D.无关变量

答案：B
解析：

第5题：

流行病学实验中的盲法是

A、研究对象见不到研究者

B、实验者见不到研究对象

C、负责安排和控制实验的人不知道研究目的

D、参与研究的人员全部不知道分组情况

E、研究者和(或)研究对象不知道研究对象的分组情况


参考答案：E

第6题：

对被试间设计相对正确的说法是()。

A.它又叫做重复测量设计

B.它意味着每名被试接受每种条件的处理

C.分配被试的方法有随机分派和匹配

D.它容易创设相等的实验组


参考答案：C

第7题：

双盲是指受试对象和研究者不知道受试对象接收的药物或治疗;三盲是指受试对象、观察者和研究行都不知道受试对象接收的药物或者治疗。 ( )

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

第8题：

为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于()

A.被试间变量

B.被试内变量

C.额外变量

D.无关变量


参考答案：B

第9题：

（　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理

A.组间设计
B.组内设计
C.单组设计
D.同组设计

答案：B
解析：

第10题：

为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验设计是

A.被试间设计
B.被试内设计
C.混合设计
D.回归间断点设计

答案：C
解析：
本题研究属于2×2实验设计，一个因素是辨别条件，该因素包括两个水平，即高辨别和低辨别；一个因素是词的类型，该因素有两个水平，靶子词和非靶子词。根据题干可知，该研究属于混合设计。我们看到词的类型这一因素采用的是被试间设计，这是因为一组被试接受的是靶子词，另一组被试接受的是非靶子词。然而辨别条件这一因素采用的是被试内设计，这是因为所有被试都接受了高辨别条仵和低辨别条件的处理。

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