第1题：
第2题：
在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）
第3题：
某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记，课后要求学生复习当天学习的内容，每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容，回家读了老师讲的内容，但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识，分析老师的要求，并指导小李提高学习效果。
第4题：
不属于我国学者根据学习内容对学习进行的分类是（）。
第5题：
在汉语学习过程中学习语法，对进行英语语法学习的影响是（）
第6题：
第7题：
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何帮助张同学提高复习效果呢（）
第8题：
第9题：
李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）
第10题：
在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。