校园欺凌发生后,老师常是最后一个得知的,您觉得原因可能是()。A、学生向老师报告时，老师不以为意B、老师对校园欺凌的概念认识不清C、老师忙于工作，没有及时觉察D、学生害怕老师，不敢告诉老师

题目

校园欺凌发生后,老师常是最后一个得知的,您觉得原因可能是()。

A、学生向老师报告时，老师不以为意

B、老师对校园欺凌的概念认识不清

C、老师忙于工作，没有及时觉察

D、学生害怕老师，不敢告诉老师

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第1题：

下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

校园欺凌事件处理中只需要关注欺凌者和被欺凌者，无需关注旁观者和协助者。

第2题：

5、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等;在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师;在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定;施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

第3题：

59、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．在施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等;在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师;在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定;施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

第4题：

以社会工作多维架构介入预防校园欺凌，社区工作方法在学校社会工作中的运用中，二级介入是面向（）。

A.面对高关怀人群
B.欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入
C.全员
D.老师、家长

答案：A

解析：

初级介入：面向全员一一营造友善环境；
二级介入：面对高关怀人群一一避免复发、消除可能性；
三级介入：欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入

第5题：

下列哪一选项的行为属于校园欺凌行为?()

A、暴力殴打同学

B、举报考试作弊行为

C、举报校园欺凌行为

D、在课堂上抢答老师提问

答案：A

第6题：

在校园欺凌行为中父母应当采取什么行动?()

A、殴打欺凌者

B、殴打欺凌者的父母

C、经常与孩子沟通谈心，和老师一起解决孩子的烦恼

D、校园欺凌只是小孩子之间的摩擦，家长不需要介入

答案：C

第7题：

如果父母无法帮助我们摆脱校园欺凌,我们还可以寻求谁的帮助?()

A、同学

B、老师

C、好朋友

D、只有自己才能帮助自己摆脱校园欺凌

答案：B

第8题：

谁应当承担消除校园欺凌行为的责任?()

A、消除校园欺凌，保护未成年人是国家的责任

B、消除校园欺凌，保护未成年人是学校和老师的责任

C、消除校园欺凌，保护未成年人是家长的责任

D、消除校园欺凌，保护未成年人是所有人的责任

答案：D

第9题：

为什么说欺凌者更需要对校园欺凌说NO?()

A、因为校园欺凌会影响学习

B、因为校园欺凌是迈向犯罪的开端

C、因为校园欺凌会伤害自己

D、因为校园欺凌会破坏同学之间的友谊

答案：B

校园欺凌发生后,老师常是最后一个得知的,您觉得原因可能是()。

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