问答题举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?

题目
问答题
举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?
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相似问题和答案

第1题:

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

  • A、课程结构
  • B、课程内容
  • C、课程资源
  • D、上课环境
  • E、教学设备

正确答案:A,B,C

第2题:

简述信息技术与学科融合的意义?


正确答案: 一. 有利于实现教育教学的根本目的
二. 可以帮助教师教学
三. 有利于提高学生的信息
四. 可以帮助学生学习得到了充实,学生可以利用信息技术作为认知工具。
五. 有利于培养学生的创新性
六. 作为整合多学科的工具

第3题:

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。()

此题为判断题(对,错)。


答案:对

第4题:

问答题
举例说明怎样进行小班常规教育?

正确答案: (1)常规应当是积极的,不能有使孩子感觉很坏的规则
(2)制定常规时应该向幼儿解释理由,使幼儿知道为什么
(3)教师在描述规则的时候应当用积极的语言,避免说反话
(4)教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求,并逐步让幼儿掌握这些要求
(5)讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法
(6)行为训练
(7)经常性的督促检查和必要的个别教育
解析: 暂无解析

第5题:

下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()

  • A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
  • B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起,即实现两门课程之间的融合
  • C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合,促进教学的最优化
  • D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段,是更有效地学习信息技术的一种方式

正确答案:C

第6题:

讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些?


正确答案:信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法,产生了很多新教学形式,只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计,会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征,考虑教纲要求,分析信息技术教材特点,把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块,教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识,必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识,必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读,认识讲授教学方法的变化内核,为后续教学打好基础。

第7题:

举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?


正确答案:信息技术课具有很强的综合型,对学生的综合知识要求比较高,学生的综合知识主要来源于教师的讲授,所以讲授法在信息技术课程教学中的存在一定地位。但是讲授法也有一定局限性,需要与学生的上机操作相结合才能达到教学要求。信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法,产生了很多新教学形式,只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计,会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征,考虑教纲要求,分析信息技术教材特点,把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块,教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识,必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识,必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读,认识讲授教学方法的变化内核,为后续教学打下基础。

第8题:

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。


正确答案:正确

第9题:

讲授法与信息技术融合的主要形式有哪些?


正确答案: (一)基于交互式多媒体教室的课堂教学模式
(二)基于互动反馈技术的反馈教学模式
(三)基于个人移动环境的“一对一”课堂教学模式
(四)翻转课堂的教学模式

第10题:

问答题
怎样观赏花?举例说明。

正确答案: (一)花色:分
①红色系花:如桃、杏、梅
②黄色系花:迎春,连翘
③蓝色系花:紫藤,紫丁香
④白色系花:白丁香、白玉兰
(二)花香:可分为清香(如桂花),浓香(白玉兰)、淡香(白玉兰)、幽香(树兰)
(三)花相:分
①独占花相:苏铁
②星散花相:如木兰,玉兰
③线条花相:连翘,金钟花
④团簇花相:毛樱桃
⑤覆被花相
⑥密满花相:毛樱桃
⑦干生花相:紫荆,可可
解析: 暂无解析