第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
在教师指导下发现学习,在合作学习中追求新知,寓求知于生活的教学活动属于( )。
A.教师主导取向
B.学生自学取向
C.形式型策略
D.方法型策略
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
学习经验取向强调的是:决定学习质和量是学生,而不是教材。()
第9题:
第10题:
学习策略的特点是()A、是有效学习过程B、由规则和技艟构成C、教师为学生定制的D、是有效学习所需的
单选题学习经验取向认为,决定学习质和量的是()。A 经验B 课程C 学生D 教材
问答题学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。
在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是( )。A.使学生能陈述策略学习的重要性 B.使学生知道策略应用的适当条件 C.让学生开展学习竞赛 D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
()课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向
问答题举例说明如何激发学生的学习动机。
结合大学生学习动机的特点,试述如何激发大学生学习动机?
单选题()课程与教学目标期待学生的学习结果。A 生成性取向B 行为取向C 表现性取向
单选题从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于()。A 教师主导取向B 学生自学取向C 形式型策略D 方法型策略
问答题试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。