问答题论述道德评价与历史评价的关系。

题目
问答题
论述道德评价与历史评价的关系。
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相似问题和答案

第1题:

论述教师职业道德评价的方法。


答案:
解析:
教师职业道德评价方法是指教师职业道德评价的过程中所采用的各种方式和手段的总称。
(1)自我评价法
(2)学生评价法
(3)社会评价法
(4)加减评分法
(5)模糊综合评判法

第2题:

简述道德评价与历史评价的关系。


正确答案: 1)关于道德评价与历史评价的冲突。在历史评价为进步的、合乎客观必然性的现象,从道德评价角度看却可能是恶的,而历史评价为退步的违背客观必然性的现象,道德评价却可能认为是善的。比如,对奴隶社会取代原始社会的评价,对资本原始积累的评价,这种观点到了历史评价与道德评价有不一致的地方,但它却完全割裂了历史评价与道德评价的联系,把二者完全对立起来,犯了形而上学的错误。
2)道德评价与历史评价在历史发展中的统一。既不用历史评价来取代或否定道德评价,也不能将道德评价置于历史评价之上,用道德评价去取代或否定历史评价。必须看到两者之间内在的本质的逻辑联系。科学的道德评价必须同历史评价联系起来,并使自己自觉地服从历史评价,充实和完善历史评价;而完整的历史评价也必定包含或关涉着道德评价,因历史不仅仅是经济的发展史.政治的变更史,同时也是道德进化史。从历史发展的总体上说,从最终的结局上说,二者是一致的。

第3题:

论述安全评价与建设项目安全设施“三同时”的关系。


正确答案:
①建设项目安全设施“三同时”是指新建、改建、扩建工程项目的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。②安全评价可分为安全预评价、安全验收评价、安全现状评价。③安全预评价是在建设项目可行性研究阶段、工业园区规划阶段以及生产经营活动组织实施之前,分析和预测该建设项目存在的危险、有害因素的种类和程度,提出合理可行的安全技术和安全管理建议,为建设项目初步设计提供科学依据。因此,安全预评价为安全设施的设计提供依据,是实现项目本质安全的有力保障。④安全验收评价是在建设项目竣工、试生产运行正常后,通过对建设项目的设施、设备、装置实际运行状况的检测、考察,查找该建设项目投产后存在的危险、有害因素,提出合理可行的安全技术调整方案和安全管理对策的一种安全评价。因此,通过安全验收评价可以检查建设项目的安全设施是否进行同时设计、同时施工和同时投入使用,是对“三同时”的检查和验证。⑤总之,安全预评价是建设项目安全设施“三同时”的保证,是使“三同时”工作进一步科学化和制度化的重要举措;安全验收评价是对“三同时”工作的检查和验证,为安全验收提供依据。

第4题:

文学批评应该是对文学现象的()

  • A、社会的评价分析
  • B、政治的评价分析
  • C、审美的评价分析
  • D、历史的评价分析
  • E、道德的评价分析

正确答案:A,C

第5题:

对教师道德评价的认识正确的是()。 

  • A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
  • B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
  • C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
  • D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

正确答案:B

第6题:

结合所学知识论述公共管理选择的道德评价?


正确答案: (1)责任限度
(2)依据:动机、效果、动机和效果的辩证统一
(3)标准:廉政、勤政、公正
(4)方式:公共评价、自我评价、传统习惯

第7题:

试论述中学历史教学评价的作用。


正确答案: 第一,从教学管理的角度来看,历史教学评价可以为决策者提供政策依据,并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理,其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则。开展教学工作。
第二,从教学研究的角度看,历史教学评价具有研究信息收集,调控教学过程的作用。通过评价教学活动.可以探讨有关教学的许多重要问题,如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料,就很难将研究工作深入进行下去。
第三,对于教师自身来说,能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点,同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外,教师参加自评与互评的过程中,学到的还有一种教学体验,即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点,修改教学程序提供依据。

第8题:

论述项目经济效益评价与财务效益评价的关系。


参考答案:

共同点:
(1)二者的评价基础相同,都是在产品需求预测、工艺技术与设备选型、投资估算、资金筹措等基础上进行的。
(2)评价方法相似,都是从费用和效益关系入手,运用现金流量分析和报表分析方法评价投资项目的可行性。
(3)二者都属于经济评价的范畴,都采用基本的经济评价理论和方法,寻求以最小的投入获取最大的产出。
区别:
(1)评价的角度及目标不同,前者站在项目的层次上,目的是评价项目对企业的净利润的影响,确定项目在财务上的可行性;后者从国民经济和社会需求的角度出发,目的是考察项目对国民经济和社会的净贡献,以确定项目在经济上的合理性。
(2)费用与效益的划分范围不同。前者中的效益与费用是根
据项目所直接发生的财务收支进行计算的;后者中的效益与费用则是从国民经济的整体考虑的。
(3)计算基础不同,前者是从用国内现行的市场价格和汇率,以部门平均收益率或基准收益率计算;后者则采用影子价格和影子汇率,以社会折现率进行计算的。
(4)评价依据不同,前者主要依据部门(行业)平均收益率或基准收益率,后者则依据社会折现率。


第9题:

结合实际,论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任关系的评价及其对策关系的评价及其对策关系的评价。


正确答案:(1)我国当前政府信任关系评价。主要结合实际说明主要结合实际说明主要结合实际说明主要结合实际说明:我国目前正处于转轨变型的特定历史时期,政府的社会管理和社会服务的水平、质量和意识与社会和公众的价值期待存在着一定的差距,导致政府的合法性基础在一定程度上受到了挑战,并影响到现代化建设的质量和速度。
(2)引发公众对政府信任度下降的原因。主要有五个方面:第一,行政人治色彩浓重;第二,行政权力缺乏制约;第三,政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在一定差距;第四,行政机关和行政人员固守旧的行为习惯;第五,公共行政缺乏绩效评价体系,责任机制薄弱。而行政道德的匮乏是引发政府信任危机的直接原因。
(3)我国当前政府信任关系对策。主要说明:解决信任危机问题或重塑信任关系是各级政府的当务之急。要从根本上克服信任危机现象并建立起普遍的信任关系,一方面需要社会成员个体道德素质的提高,另一方面,是要确立起一种能为社会成员普遍信任的制度性安排与制度性承诺。政府信任关系作为普遍信任关系中的重要部分,对于普遍信任关系的建立起着率先垂范的作用。而在更广泛的意义上说,社会制度性安排和制度性承诺也是政府责无旁贷的职责。

第10题:

问答题
论述《天朝田亩制度》与《资政新篇》比较评价。

正确答案: (1)《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》是太平天国1853年颁布的纲领性文件。它是一个以解决土地问题为核心,并涉及政治、经济、军事、文化和社会生活等方面内容的纲领性文件。按照“凡天下田,天下人同耕”的原则,把土地分为九等,无论男女,16岁以上皆可分得一份土地,15岁以下减半。建立军政合一的地方基层组织,目的在于建立一个“有地同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。《天朝田亩制度》对政治、经济、社会生活、军事和文化教育的改革等都有具体的规定。按照太平军军制把农民编制起来。每25家为1两,作为基层组织。每两设两司马1人,总管25家的生产、分配、行政、司法、教育、礼俗以及军事训练等等。每两设国库(亦称圣库)和礼拜堂各1座,约由两司马管理其事。农副产品的生产和分配,也是除自用外上缴国库。婚丧嫁娶,概由国库按同一的标准支取,这是以绝对平均主义的原则来组织农村生活的。
它所提出的平均土地的方案,反映了当时广大贫苦农民强烈要求获得土地、追求平均理想社会的愿望,并使之具体化和纲领化,标志着中国的农民战争已发展到最高峰。但是《天朝田亩制度》又是小农经济的产物,具有落后性和空想性。消灭一切私有,平均一切社会财富,企图把正在趋向分离的小农业和家庭手工业牢固地结合在一起,把整个社会改造成统一的自给自足的小农经济,显然与中国社会要求发展资本主义的方向相违背。而且这种绝对平均主义只能是农民小生产者的一种幻想,中国幅员辽阔,地区之间的差别较大,甚至乡与乡、 村与村之间差异都很大。实际生活中不可能做到绝对平均。尽管太平天国在战争中没收了许多地主的土地和财物,及时分给群众;烧毁了大批的田契、债券;免除或减少了地租,或多或少地改善了农民的生活状况,得到农民的拥护,促进了起义的发展,但它不可能为农民群众指出一条真正解放自己的道路。
(2)《资政新篇》
1859年洪仁玕总理朝政后,为重振朝纲,提出了一个全新的纲领,即《资政新篇》。
政治方面:主张为政的关键在于立法,即制定法律制度,并针对太平天国后期人心涣散、政事不一的实际,提出重建集中统一的中央政权,“要自大至小,由上而下,权归于一”。增设“新闻官”、“新闻篇”、“暗箱”等,使“民心公议”、“上下通情”。
经济方面:主张效法西方资本主义,发展近代工矿企业,发展近代交通运输业和财政金融事业。奖励创造发明,给予发明专利权。
文化和社会改革方面:主张设学馆、医院、慈善机关。废庙宇寺观,禁止溺婴、买卖人口和鸦片。改革文风,提倡“文以纪实”的浅明文体。
外交方面:主张同资本主义国家自由通商,进行文化交流,平等往来,但不准外国干涉中国内政。 以上这些建议和主张,具有鲜明的资本主义色彩,相比《天朝田亩制度》而言,更符合中国社会发展的趋势。从《资政新篇》的内容可以看出,洪仁玕对西方资本主义的了解较深。他不仅主张学习西方的科学技术和进步文化,还明确地主张效法西方资本主义国家的社会政治制度。他向西方学习的主张,对当时和日后勇于探索救国救民的道路和积极向西方学习的中国人来说,是很有启发的。因为他学习的还有西方的政治制度,这比魏源等人不触动封建制度而“师夷” 以“制夷” 的主张前进了一大步。但是,洪仁玕提出的这些发展资本主义的建议和主张,同太平天国这场农民革命的现实的愿望和要求没有发生共鸣,并没有触及到社会的根本问题——土地问题,广大农民并不能理解。因此,《资政新篇》吸引不了广大革命群众,没有在军民中引起什么积极的反响。特别是太平天国后期艰苦的军事斗争,没有也不可能给他们提供进行重大的社会改革的环境和物质条件,其空想性比《天朝田亩制度》更甚。
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