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单选题推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力（）。A 在任何场合都说普通话，不说方言B 在正式场合和公共交际场合说普通话C 只在学校里说普通话

题目
单选题
推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力（）。
A

在任何场合都说普通话，不说方言

B

在正式场合和公共交际场合说普通话

C

只在学校里说普通话

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第1题：

推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，()。

A.在任何场合都说普通话，不说方言

B.在正式场合和公共交际场合说普通话

C.只在学校里说普通话


参考答案：B

第2题：

凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当( )。

A.会说标准的普通话

B.会说流畅的普通话

C.具备说普通话的能力


参考答案：C

第3题：

下列阐述普通话和方言的关系,()是正确的。

A.普通话是在一定的方言基础上建立起来的。

B.普通话对方言的影响越来越大。

C.方言在普通话的影响下将最后消失。

D.方言将逐步向普通话靠拢。


参考答案：ABD

第4题：

下列表述不准确的一项是（）

  • A、我国的国家通用语言是普通话，国家通用文字是规范汉字。
  • B、当前国家推广普通话的方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。
  • C、推广普通话就是要求人们在任何场合都要说普通话，不说方言。
  • D、用汉语拼音拼写普通话时，应该以《汉语拼音正词法基本规则》为规范依据。

正确答案:C

第5题：

推广普通话还是“保卫”方言，实际上并不是“非此即彼”。按我国语言规划理论奠基人周有光先生的说法，推广普通话，是要实现“语文现代化”，普及现代共同语。而“保卫”方言，是维持地域文化生态和日常文化生活的重要手段，背后是保持文化的多样性。既求共性、也存个性，两个目标相得益彰。

这段文字意在说明（ ）。

A．推广普通话和“保卫方言”实际上是相得益彰的

B．推广普通话和“保卫方言”并不矛盾

C．普通话体现的是工具性，而方言更多的是文化性

D．在推广普通话的同时还应兼顾“保卫方言”


正确答案：A
这段文字主要说明了推广普通话和保卫方言之间的关系。首句说明这二者 之间是不矛盾的，然后引用周有光先生的话解释二者的属性，最后指出这二者的关系实际上是相 得益彰，配合起来对彼此都有好处。所以文段意在说明推广普通话和“保卫方言”不但不矛盾，反 而是相得益彰的，显然重点在后边，所以A项是表达的重点。C项只是文字中的一个方面，D项 则表示推广普通话和“保卫方言”是有主次之分的，这与文中的观点不符。故本题选A。

第6题：

提倡公共服务行业以( )为服务用语。

A.普通话

B.普通话和当地方言

C.普通话和外国语


参考答案：A

第7题：

下列有关普通话的表述，最准确的是（ ）。 A．普通话即北京话 B．普通话即普遍通用的语言和交际工具 C．普通话即适用人数最多的语言交际工具 D．普通话即以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范的中华民族共同的通用语言和交际工具


正确答案：D
【考查要点】本题主要考查考生对普通话概念的了解。
【名师详解】略

第8题：

把普通话的“方便”说成“荒便”，把普通话的“飞机”说成“灰机”，这是()。

A、广府方言的说法

B、潮汕方言的说法

C、客家方言的说法

D、雷州话的说法


参考答案：B

第9题：

学会普通话是为了与人交流，学会方言则是为了传承文化。这一主张听起来似乎不无道理，其实很是荒唐。方言的文化价值只是其用于人际交流的工具价值的衍生物，既然普通话已足以胜任人际交流，方言的工具价值之皮犹不存，其文化价值之毛将焉附?再说，同时掌握普通话和方言谈何容易。一个说方言的人很难同时说好普通话，反之亦然，因为二者难免“串味”。这段话主要支持的观点是（ ）。

A. 同时掌握普通话和方言不是一件容易事
B. 学了普通话。没有多大必要再去学方言
C. 方言主要用来传播文化，不是用来沟通
D. 普通话和方言作用不一，不能等同视之

答案：B
解析：
解题指导： 从“似乎不无道理，其实很荒唐”可知，作者反对认为普通话和方言作用不一样的说法，因此排除C、D。A项说法正确，但是却是用来说明作者观点的，不是重点。作者的观点是“会了普通话，没有多大必要再去学方言”故答案为B。

第10题：

对待普通话与方言的正确态度是（）

  • A、应该完全用普通话代替方言
  • B、方言和普通话平等地并存并用
  • C、普通话要推广，方言在合理的范围内正常发展
  • D、有些有历史传承价值的地方方言应予以发扬，可以不必推广普通话

正确答案:C

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