人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展的教育
第1题：
关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（ ）。
A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生盼平均发展
D．全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
第2题：
第3题：
联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。
第4题：
德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
A对
B错
第5题：
幼儿园应怎样树立正确的教育质量观、效益观？
（1）要关注社会发展的需要，明确社会对未来人才规格的要求。
（2）育人的数量与质量是衡量幼儿园效益的根本标准，提高幼儿园管理工作效益的关键是要使园所培养的人才为社会所接受，使人才数量与规格适应并符合社会的需求。
（3）幼儿园要通过合理组织有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，较好地实现组织的日标、任务，提高保教质量，促进更多的幼儿在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，提高育人的数量与质量。
（4）要注意将资财的投入配置使用与教育目的、办园效果结合，突出其使用的意义与价值，实现社会效益与经济效益的统一。
（5）管理工作中，要把多快与好省统一起来，要把凡事讲效率、效益，作为园所工作的重要指导思想。
略
第6题：
A、核心
B、基础
C、前提
D、重要内容
第7题：
第8题：
关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（ ）。
A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D．全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
第9题：
教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）
A全面发展的教学质量管理观
B面向全体学生的教学管理观
C全员管理的教学质量管理观
D全程管理的教学质量管理观
第10题：
“人的自由而全面发展”是马克思主义关于社会主义核心价值观论述的首要命题。