对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）A、幼儿的全面发展B、教师的世界观和基本音乐素养C、幼儿的社会性发展D、教师的自我教育能力和人际沟通能力

第1题：

第2题：

教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
音乐涵养
略

第3题：

第4题：

善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。

A观察和了解儿童的能力

B与幼儿沟通的能力

C适应新情境的能力

D设计教育活动的能力

第5题：

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？
（1）教师鉴赏分析音乐的能力；
（2）教师表现音乐的能力；
（3）教师的音乐文化涵养。
略

第6题：

第7题：

教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

A音乐欣赏能力

B音乐表现能力

C音乐文化涵养

D音乐创造能力

第8题：

第9题：

幼儿园韵律活动的第一目的是（）。

A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力

B发展幼儿感受音乐的能力

C让幼儿享受参与韵律活动的快乐

D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇

第10题：

为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）

• A、在幼儿反应之前作出反应
• B、在幼儿反应之后作出反应
• C、和幼儿同时作出反应
• D、带着幼儿做动作