医学、心理、教育
社会、心理、教育
医学、教育、社会
社会、心理、医学
教育、心理、医学
第1题：
言语测听的作用有（）
第2题：
听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。
第3题：
儿童严重感音性耳聋康复治疗的3部分是
A、药物治疗、助听器、言语训练
B、助听器的选择、配带及应用
C、听力学诊断、助昕器选配、听觉语言训练
D、对耳聋的早期预防、早期诊断、早期治疗
E、助听器、言语训练、人工耳蜗植入
第4题：
对听觉残疾者进行听觉康复，正确的方法是（）。
第5题：
对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）
第6题：
听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
第7题：
对耳聋患者在出生后（）内佩戴助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与健听小儿相差无几。
第8题：
听损伤确诊后的干预包括医学干预、听力补偿或重建、以及听功能训练和语言康复训练。
此题为判断题(对，错)。
第9题：
关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是（）
第10题：
治疗感音神经性聋的原则包括（）。