学习准备状态
学习风格
起点能力
一般特点
第1题：
A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
第2题：
A.选择与运用教学媒体
B.选择与组织教学内容
C.分析学习者的学习风格之好坏优劣
D.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
第3题：
在教学设计工作中，逻辑起点是【 】
A．分析学习需要
B．分析教学对象
C．设计教学策略
D．设计学习目标
第4题：
学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
第5题：
分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。
A对
B错
第6题：
A、起点能力分析
B、学习需要分析
C、一般特点分析
D、认知风格分析
第7题：
学习环境分析是指()
A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。
A对
B错
第10题：
学情分析需要（）。