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根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（　　）。

题目
单选题
根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（　　）。
A

学前期

B

青年期

C

学龄期

D

成年早期

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期（0～2岁），满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁），获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁），获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁），获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁），建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁），获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁），获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期（50岁至死亡），获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。
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相似问题和答案

第1题：

学龄期儿童的主要发展任务是

A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现

B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现

C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现

D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现

E、建立自我同一感和防止同一感的混乱


参考答案：D

第2题：

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现


正确答案：C

第3题：

学龄期儿童的主要发展任务是( )

A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验

B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现

C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现

D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现

E、建立自我同一感和防止同一感的混乱


参考答案：D

第4题：

根据埃里克森的社会心理发展理论，大学生的主要发展任务为( )

A.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
B.建立同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现
C.获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
D.获得创生感，避免停滞感，体验关怀的实现

答案：C
解析：
埃里克森在《儿童期与社会》一书中，提出了人的八个阶段以及每个阶段的发展任务，建立了自己的发展理论。选项A对应的阶段为学龄期（7 -12岁），这一阶段的儿童都应在学校接受教育，需要获得勤奋感，使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。选项B为青春期（12 -18岁），青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。这一阶段埃里克森提出了“合法延缓期”的概念（很重要）。选项C为成年早期（18 -25岁），埃里克森认为这时青年男女已具备能力并自愿准备着去分担相互信任、工作调节、生儿育女和文化娱乐等生活，以期最充分而满意地进入社会（大学生一般年龄为18 - 22岁，处于成年早期）。选项D为成年中期。

第5题：

学龄期个体心理发展任务为()。

A.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现

B.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现

C.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现

D.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现


正确答案：D

第6题：

艾里克森认为，青年期的主要发展任务是( )

A、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现

B、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现

E、获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现


参考答案：D

第7题：

根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。

A．同一感和防止同一感混乱

B．获得勤奋感而克服自卑感

C．获得亲密感以避免孤独感

D．获得主动感和克服内疚感


正确答案：B
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
①婴儿期(0～2岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；
②儿童早期(2～4岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；
③学前期(4～7岁)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；
④学龄期(7～12岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；
⑤青年期(12～18岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；
⑥成年早期(18～25岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；
⑦成年中期(25～50岁)：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；
⑧成年晚期(50岁至死亡)：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。

第8题：

儿童早期的主要发展任务是

A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

B.发展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现

D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现


参考答案：A

第9题：

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现是在（）。
A.学前期
B.青年期
C.学龄期
D.成年早期


答案：C
解析：
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。(1)婴儿期(0～2岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；(2)儿童早期(2～4岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；(3)学前期(4～7岁)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；(4)学龄期(7～12岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；(5)青年期(12～18岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；(6)成年早期(18～25岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；(7)成年中期(25～50岁)：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；(8)成年晚期(50岁至死亡)：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。

第10题：

在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是

A.获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现
B.获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现
C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

答案：A
解析：
艾里克森认为成年中期（30～60岁）这一阶段有两种发展的可能性，一种是积极的发展，即繁殖感，个人除了关心家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，他们在工作上勇于创造，追求事业的成功，而不仅仅为了满足个人的需要；另一种是消极的发展，即停滞感，就是只顾及自己和自己家庭的幸福，而不顾他人的困难和痛苦。这一阶段危机的积极解决，所形成的良好品质为关心，它是指自觉地关心他人，爱护他人。

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